Презентация на тему консультация

народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в

самых лучших системах, основанных на абстрактных идеях или заимствованных у другого народа.»

веков в них ярко отражался образ жизни людей, их

быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе
Народная подвижная игра, выполняя различные функции (развивающую, познавательную, развлекательную, диагностическую, корректирующую) служит средством приобщения детей к народной культуре.
Народные подвижные игры обеспечивают разностороннее развитие моторной сферы детей, а также способствуют формированию их умений действовать в коллективе, ориентироваться в пространстве, выполнять действия в соответствии с правилами или текстом игры. В работе с дошкольниками используют народные подвижные игры не только разнообразные по содержанию, но и по организации детей, по сложности согласования движений

напевая:
 Есть веточка на дереве,
Я ее сорву.
Кому же ее отдать?
Никому,

никому —
Только другу дорогому. 
Выбранный с веточкой танцует импровизированный танец. Задачи: развивать выразительность речи, учить управлять телом.

собираются в круг, в середине —
ведущий. Он бросает

мяч кому-нибудь, произнося одно из четырех слов (земля, вода, огонь, воздух).
 
Если ведущий говорит «земля», то тот, кто пой­мал мяч, должен быстро назвать какое-либо животное;
если «вода» — назвать рыбу; «воздух» — птицу; «огонь» — помахать руками. Все по­ворачиваются кругом. Кто ошибся — выбывает из игры.
 
Задачи: развивать умение понимать природу, переживать поло­жительные эмоции от общения с природой.

по считалке. Они договарива­ются, кто из них «Солнце», кто

«Луна». Они берутся за руки (лицом друг к другу), остальные вереницей, взявшись за руки, идут через во­рота. Водящие говорят:
 Золотые ворота
Пропускают не всегда.
Первый раз прощается,
Второй раз запрещается,
А на третий раз не пропустим вас.
 Ловят того, кто не успел пройти, спрашивают тихо, на чью сторо­ну хотел бы встать. Встает позади или «Солнца», или «Луны». Когда все сделают выбор, команды устраивают перетягивание с помощью веревки или взявшись за руки.
 
Задачи: воспитывать доброжелательное отношение к окружаю­щим, способствовать социализации

к культуре татарского народа, развивать быстроту, ловкость, упражнять в

беге.
Организация игры. Играющие разделяются на две группы. Дети-горшки, встав на колени или усевшись на траву, образуют круг. За каждым горшком стоит игрок – хозяин горшка, руки у него за спиной. Водящий стоит за кругом.
Водящий подходит к одному из хозяев горшка и начинает разговор:
«- Эй, дружок, продай горшок!
- Покупай.
- Сколько дать тебе рублей?
- Три отдай (один, два).»
Водящий три раза касается рукой хозяина горшка, и они начинают бег по кругу навстречу друг другу. Кто быстрее добежит до свободного места в кругу, тот занимает это место, а отставший становится водящим.

считалке. Участники стоят в шеренге. Ведущий напевает:
 Белая кость —

знак счастья ключ,
Лети до Луны,
До белых снежных вершин.
Находчив и счастлив тот,
Кто тебя вовремя найдет.
Бросает кость за шеренгу.
Никто не оглядывается. Когда кость упадет, ведущий говорит:
 Ищите кость — найдете счастье скоро,
А найдет его тот, кто быстрее и ловчее.
 Нужно найти и незаметно принести кость ведущему. Если кто-то это замечает, дотрагивается до плеча, отбирает кость, бежит к веду­щему. Кому удается донести кость, тот загадывает желания — участ­ники исполняют.
 
Задачи: развивать ловкость, терпение, находчивость, активный интерес к народным играм

встают в две шеренги на расстоянии 10 мет­ров, крепко

взявшись за руки. Идет перекличка шеренг.
 
Первая ше­ренга:
«Кандалы-раскундалы, раскуйте нас»,
 вторая шеренга отвеча­ет: «Кого из нас?» (Называют имена детей.)
Бежит первый ребенок из первой шеренги, стремится «разбить», разомкнуть руки второй ше­ренги. Если удается, уводит выбранных детей в свою шеренгу, если нет — сам остается в той шеренге.
 Задачи: познакомить со значением слова «кандалы», способство­вать развитию силы, смекалки, помочь проникнуться чувством об­щего результата.

на две команды, становятся в два ряда спиной друг

к другу. Водном ряду —«ястребы», в другом —«ласточки». Выбирают ведущего. Он ходит и говорит начало слов (ЛА- или Я-), окончание не произносит. Тогда группа, чье название (начало) произнесено, разбегается в разные стороны, другая группа их догоняет. Пойманные считаются пленниками ловящих.
 
Побеждает та команда, в которой к концу игры окажется больше игроков.
 Задачи: продолжать развивать интерес к родной природе, к баш­кирским играм

А»
Правила: Все становятся друг за другом и каждый даёт

одну руку, правую, переднему, а левую, заднему игроку. Но встать надо одинаково, так, чтобы все были лицом в одну сторону. Образуется длинная вереница ребят. В голову змейки становится ребёнок, из тех кто посильнее, так как ему придётся тащить за собой всю змейку. Держаться за руки надо покрепче. Вожак спрашивает: «Готовы?» - «Готовы!»- отвечают ему. «Ну, держитесь!»- Говорит вожак и начинает бежать вперёд, увлекая.
На бегу он заворачивает то, в одну, то в другую сторону, то бежит зигзагом, в общем, крутит змейку как хочет.

как представляют собой наиболее демократичный способ ролевого распределения. Существует

огромное разнообразие считалок, которые, по сути, являются жанром устного творчества.
Считалочки для детей берут своё начало в глубокой древности, по легенде, именно так выбирали исполнителей самой трудной и опасной работы, коей в те времена было предостаточно.
Каждый ребёнок имеет свои любимые считалки, которые запоминаются им навсегда и применяются во всех играх. С раннего возраста для детей полезно изучать и регулярно произносить считалки. Помимо развития памяти, это помогает в формировании образного мышления, способствуют обучению счёту в первом классе, и помогает быстрее усвоить алфавит. С их помощью вырабатывается чувство ритма, тренируются голос и дыхание.

соловей.
Чики-чики-чики-ща!
Не поймаешь ни леща,
Ни сейчас, ни через год!
Клюет!

Куба-куба-кубака,
Больно ямка

глубока.
Там мышки сидят,
Все на солнышко глядят
И считают: раз, два, три –
В этот счет выходишь ты!

Среди белых голубей
Скачет шустрый воробей,
Воробушек — пташка,
Серая рубашка,
Откликайся, воробей,
Вылетай-ка, не робей!

Мы сейчас уху варили,
Посолить уху забыли —
Не солены караси.
Сбегай соли принеси!

к тому, что кажется им порой слишком обычным, скучным

и надоевшим.
Педагогу следует помнить, что главная его задача- научить детей играть активно и самостоятельно.
Игра поможет воспитателю сплотить детский коллектив, включить в активную деятельность детей замкнутых и застенчивых. В играх воспитывается сознательная дисциплина, дети приучаются к соблюдению правил справедливости, умению контролировать свои поступки, правильно и объективно оценивать поступки других.
Народные игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу начального этапа формирования гармонически развитой, активной личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство