Презентация на тему Нравственное воспитание младших школьников, как средство внедрения ФГОС нового поколения. презентация к уроку

творчество,
наука,
традиции российской религии,
природа, человечество.

песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков,

жаворонка в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи, - услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни.

умениями, опытом, это развитие ума и формирование отношение к

добру и злу, подготовка к борьбе против всего, что идёт вразрез с принятыми в обществе моральными устоями .

и воспринимать прекрасное в природе, искусстве, человеческих взаимоотношениях и

в непосредственном окружении – там, где они живут и учатся, и на основе этого способствовать становлению в них творческой активности, нравственных качеств – честности, доброжелательности, красоты души, повседневной опрятности, культуры поведения.

– уродливо, добро – прекрасно. Доброта вещь удивительная. Она

сближает, как ничто другое, она тот язык, на котором всякий захочет разговаривать, на котором мы только и можем понять друг друга.

злу – в результате будет зло.
Ибо ребёнок не рождается

готовым человеком,
человеком его надо сделать!

все нравственные ценности, помогать ребёнку открывать этот мир во

всём богатстве и многообразии. А значит, любой урок, встреча, творческое дело, беседа, экскурсия, подчинены единственной цели – всесторонне развивать личность ребёнка, ведь дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, фантазии и творчества.

разных предметов в детях воспитывается благородное отношение к своему

Отечеству, своей малой родине, своему народу, его языку, духовным, природным и культурным ценностям, уважительное отношение ко всем народам России, к их национальным культурам, самобытным обычаям и традициям, к государственным символам Российской Федерации.

ошибиться, неправильно поступить. Я стараюсь ему помочь осознать и

пережить ошибочность, безнравственность его поступка; разумеется, помогаю ему не только исправить поведение, но и повлиять на направленность мотивов, вызвавших то или иное действие.

по формированию основ мировоззрения, развитию самостоятельности, экологического отношения в

природе.

прощай людей.
Поступай по отношению к другим, так как хотел

бы, чтобы они поступали по отношению к тебе.

добрых сторон характера;
возникновение устойчивого  желания совершать добрые поступки;
построение жизни

коллектива по законам победы добра над злом.

велась работа по сплочению коллектива, обращала внимание на воспитание

правил поведения друг с другом и другими людьми. Наиболее часто обсуждались вопросы товарищества и дружбы.

солнцем, по которому бежишь без оглядки к далёкому горизонту.

И как важно, чтобы рядом с тобой был любящий, опытный наставник. Никакие воспитательные программы не будут эффективны, если педагог не является примером нравственного и гражданского поведения для ученика. Важно не только научить, но и вдохновить своим примером. Сделать себя добрее, чище – значит сделать таким мир вокруг себя.

соответствует тому, что есть в вашем коллективе; 4-проявляется часто; 3-бывает редко

(иногда) 2-этого у нас нет 1-у нас другая позиция, противоположная той, которая здесь описана

Уровень развития ученического самоуправления.
Взаимоотношения в классном коллективе.
Мотивированность классного коллектива.
Степень удовлетворённости деятельностью классного коллектива.

это говорит об очень низком уровне развития соответствующего блока

характеристик; От 13 – 18 – о низком; От19 – 24 – о среднем; От 25 – 30 – о высоком;

- Очень низкий 49 – 72 – Низкий 73 – 96

– Средний 97 – 120 – Высокий

И так во 2 классе было 75 баллов – уровень развития классного коллектива – средний.
В 3 классе – 86 баллов – средний
В 4 классе - 98 баллов - высокий.

живому
Честный и справедливый
Любящий и заботливый
Трудолюбивый и настойчивый
Творящий и оберегающий

красоту мира
Стремящийся к знаниям и критично мыслящий
Смелый и решительный
Свободолюбивый и ответственный
Самостоятельный и законопослушный
Чувствующий свою связь со своим народом, страной, культурой
Бережно относящийся к слову, к своим речевым поступкам
Патриотичный (готовый поступиться своими интересами ради «своих» – класса, школы, города/села, России)
Толерантный (уважающий других, не похожих на него)

враждою воспитанные, знают, как нападать.
Дети, в насмешках выросшие,

испытывают робость.
Много и часто стыдимые, виною своей неразлучны.
Те, кто воспитан терпимостью, постигают науку терпения.
Воспитанные ободряющим словом, умеют верить в себя.
Дети, взращенные похвалою, умеют видеть хорошее.
А воспитанные справедливостью, учат детей доверию.
Дети, воспитанные одобрением, живут с собою в ладу.
Одаренные дружбой и душевным теплом, находят в мире любовь.