Презентация на тему опыта презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)

Её актуальность возрастает в современных условиях в связи с

особенностями социального окружения ребёнка, в котором часто наблюдаются дефицит воспитанности, доброты, доброжелательности, речевой культуры во взаимоотношениях людей. В рамках реализации ФГОС в содержании образовательной деятельности дошкольных учреждений более пристальное внимание должно быть уделено достижению цели и решению задач социально-коммуникативного развития.

дальнейшего развития индивидом социально-культурного опыта, необходимого для его включения

в систему общественных отношений».

Социально – коммуникативное развитие - «процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом социально-культурного опыта, необходимого для его включения в систему общественных отношений».

течение которого ребенок усваивает ценности, традиции своего народа, культуру

общества, в котором ему предстоит жить. Этот опыт представлен в структуре личности неповторимым сочетанием находящихся в тесной взаимозависимости четырех компонентов: социальные навыки, специфические знания , социальные качества, ролевое поведение.

социальным нормам, традициям семьи, общества и государства

следующих задач:
Формирование положительного отношения и чувства принадлежности к своей

семье, малой и большой родины.

2. Формирование основ собственной безопасности и безопасности окружающего мира «в быту, социуме, природе».

3. Овладение элементарными общепринятыми нормами и правилами поведения в социуме на основе первичных ценностно- моральных представлений о том, «что такое хорошо и что такое плохо».

4. Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)

5. Развитие эмоционально – ценностного восприятия произведения искусства ( словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.

культуры общения и разрешение проблемных ситуаций;
ознакомление с культурными

ценностями России и других стран;
формирование интереса к ознакомлению с родным городом, его историей и культурой;
усвоение детьми нравственных общественных ценностей, национальных традиций, гражданственности;
развитие речи и форм речевого общения.

природе
Трудовое воспитание
Патриотическое воспитание

Формы работы 1. НОД. 2.Проблемные ситуации. 3. Поисково – творческие задания. 4.

Сюжетно – ролевые, досуговые, обучающие, народные и дидактические игры. 5. Познавательные беседы. 6. Просмотр видеофильмов. 7. Театрализованные постановки. 8. Музыкальные досуги, развлечения. 9. Интерактивные игры, презентации и др.

ИКТ позволяют: 1. Показать информацию на экране

в игровой форме, что вызывает у детей огромный интерес, так как это отвечает основному виду деятельности дошкольника – игре. 2. В доступной форме, ярко, образно, преподнести дошкольникам материал, что соответствует наглядно – образному мышлению детей дошкольного возраста. 3. Привлечь внимание детей движением, звуком, мультипликацией. 4. Способствовать развитию у дошкольников исследовательских способностей, познавательной активности, навыков и талантов. 5. Поощрять детей при решении проблемных задач и преодолении трудностей.

и целеустремлёнными ,уверенными в себе, общительными, более внимательными и

заботливыми по отношению к сверстникам и взрослым, способными к взаимопониманию и сотрудничеству, адаптированными к жизни в социуме, имеют активную и ответственную социальную позицию, - умеют реализовать себя, всегда находят общий язык с любым человеком и заводят друзей; - начинают сознавать и лучше контролировать свои эмоции.

разделена на две взаимосвязанные сферы. Первая-это сфера предметов (вещей,

как природных, так и созданных руками человека); вторая-сфера деятельности людей и их отношений» Д.Б. Эльконин