Слайд 2
План педагогического совета № 2:
1. Содержание регионального компонента
в ДОУ. (ст. воспитатель)
2. Формы реализации регионального компонента. (ст.
воспитатель)
3. Совместная деятельность с детьми, как использование регионального компонента в условиях проектной деятельности. (ст. воспитатель)
4. Специально-организованные занятия с использованием интеграции областей, как использование регионального компонента. (Ишмухаметова Е. А.)
Слайд 3
У большинства людей чувство родины в обширном смысле
- родной страны, отчизны - дополняется ещё чувством родины
малой, первоначальной, родины в смысле родных мест, отчих краёв, района, города или деревушки. Эта малая родина со своим особым обликом, со своей- пусть самой скромной и непритязательной – красотой предстаёт человеку в детстве, в пору памятных на всю жизнь впечатлений ребяческой души, и с нею, этой отдельной и личной родиной, он приходит с годами к той большой Родине, что обнимает все малые – и в великом целом своём – для всех одна. А.Твардовский
Слайд 4
Актуальность темы
С введением в дошкольное образование ФГОС
ДОО среди направлений образовательной программы дошкольного учреждения (физическое, познавательное,
речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие) важное место занимает региональный компонент. Содержание регионального компонента образования призвано способствовать формированию у дошкольников духовно-нравственных ориентаций, развитию их творческого потенциала, толерантности в условиях современного мира.
Слайд 5
Основные законодательные и нормативно-правовые документы Федеральный закон от
29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» Постановление от 30 декабря 2015 г. № 1493 г. Москва О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы» Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»
Слайд 6
Содержание
регионального компонента направлено на достижение цели.
Цель: формировать представление
детей о родном крае, о малой Родине, воспитание гуманной,
духовно-нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества
Слайд 7
через решение следующих задач :
Задачи: Расширять знания детей
о родном городе. Знакомить с творчеством писателей, поэтов, художников,
композиторов, прославляющих наш город. Формировать любовь к родному городу, интерес к его прошлому и настоящему формировать умение ориентироваться в ближайшем природном и культурном окружении и отражать это в своей деятельности. развивать бережное отношение к городу и к району (достопримечательности, культура, природа). Ориентировать родителей воспитанников на патриотическое воспитание детей в семье.
Слайд 8
В основу реализации регионального компонента положены следующие принципы:
Принцип развивающего обучения
Принцип взаимодействия с социальными институтами .
Принцип личностно-ориентированного
общения .
Принцип тематического планирования материала .
Принцип наглядности .
Принцип последовательности .
Принцип занимательности
Слайд 9
Создание культурно-развивающей среды в ДОУ:
Подготовка педагогического коллектива
к реализации регионального компонента дошкольного образования
Организация эффективного взаимодействия
дошкольного образовательного учреждения и социума
Интеграция регионального компонента в образовательную деятельность Организация эффективного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи.
Слайд 10
Вопрос?: Через какие формы организации работы с детьми
реализуются региональный компонент в детском саду
Слайд 11
Направления реализации регионального содержания образования:
Природно-климатические особенности родного
края;
История и символика родного края;
Искусство и культура
родного края;
Знаменитые люди родного края.
Природно-климатические особенности родного края
История и символика родного края
Искусство и культура родного края
Литературное искусство
Изобразительное искусство
Киноискусство
Декоративно-прикладное искусство
Знаменитые люди родного края
Слайд 12
Вопрос?: Что ребенок приобретает в процессе освоения региональной
информации.
Слайд 13
Региональный компонент в условиях ДОУ реализуется по следующим
направлениям: управление реализацией программы; создание и обновление предметно- развивающей
среды; инновационная или экспериментальная работа; формы сотрудничества с семьей; преемственность в работе ДОУ и школы; взаимодействие ДОУ с другими учреждениями
Слайд 14
Перспективы в работе: Создание программы по краеведению; Пополнение
картотеки конспектов ООД по краеведению; Пополнение уголков по краеведению
в группах; Пополнение в ДОУ музей «Горенка»; Привлечение родителей к оказанию помощи при организации экскурсий, прогулок, организации музея и т.д.; Проведение семинаров по повышению профессиональной компетентности воспитателей по вопросу патриотического воспитания средствами краеведения.
