Презентация на тему проекта Богата и мила Карельская земля презентация к уроку (подготовительная группа)

инструментами дети заинтересовались звучанием кантеле . Они стали задавать

вопросы: что это за инструмент, откуда он появился. В ходе беседы выяснилось, что дети имеют недостаточные знания о народной культуре, о быте карелов. Совместно с детьми выбрали тему «Богата и мила карельская земля».

краткосрочный (2 месяца)
Участники: воспитатели, родители, дети старшего дошкольного возраста.

солнышка ты моя всегда.
Над лесом над озерами

взлечу, как птица я,
Волнуешь ты озерами, Карелия моя.
На юге, где солнце теплее
Цветы зажигает весна.
Но знаю, я сердцу милее родная моя сторона.

народной культуры как источник развития творческого потенциала детей и

взрослых.

Формирование у дошкольников певческих навыков, музыкально-ритмических движений, эстетического вкуса средствами народного искусства является актуальным и по той причине, что тема менее изучена.

Что может заинтересовать ребёнка чистотой, искренностью, красотой, глубоким содержанием? Это и природа, и наша многовековая история и культура. Воспитывать патриотические чувства необходимо на материале того края, в котором ребёнок живёт, и начинать это воспитание нужно как можно раньше.

народов Республики Карелии. Сохранение и развитие музыкальной народной карельской

культуры посредством художественно- эстетического развития детей.

предков посредством сказок, игр, произведений народного искусства.
Устанавливать взаимосвязь музыки

с другими видами деятельности.
Формировать у детей самостоятельность, инициативность, раскрепощённость.
Развивать понимание и умение ценить народное карельское творчество.
Развивать коммуникативность детей через народные традиции, знакомить детей с различными формами народной культуры на доступном фольклорно-этнографическом материале (игры, сказки, песни, пляски, костюмы и т.п.)
Воспитывать патриотическое чувство к своей малой Родине.

детьми программного материала.

Основной: проведение НОД, дидактических и лексических игр

в совместной деятельности по данной теме, взаимодействие с участниками образовательного процесса: музыкальный руководитель, воспитатели, родители.

Заключительный: анализ эффективности работы по данной теме.

жизни своих предков, к их быту, укладу жизни;

повысился

уровень знаний о родном крае.

Родители:
родители стали активными участниками образовательного процесса;

познакомились с разнообразными формами работы в детском саду;

повысился уровень знаний о родном крае.

: конспекты НОД, сценарии праздников, дидактические игры, анкеты, презентации,

фотоматериалы;

организация сотрудничества с семьями воспитанников;

повысился уровень знаний о родном крае.

освоения детьми программного материала.
Анкетирование родителей.
Диагностика детей.
Использование сетевых ресурсов.
Подбор:

художественной литературы,
музыкального репертуара.
Подготовка презентаций по теме
Сотрудничество с родителями: подготовка костюмов, чтение художественной литературы, посещение детской библиотеки
Сетевое взаимодействие с ДОУ, музеем, школой.

комнате комната одна,
Горницей назвала она.
В горнице четыре угла:
Печной, красный,

Мужской и женский

кантеле, над милой стороною,
Чтобы, ликуя, струны зазвучали,
Навек унынье

разлучи со мною,
Из глуби сердца изгони печали.
И, звуков улетающие стаи,
Перекликайтесь в воздухе весеннем…

Уникальный карельский ансамбль «Кантеле»

красна девица
По белому, да по Коленкорчику,
По атласной красной
Да

по ленточке.

талисман- кибас.
Кибас- грузило для поморских сетей. Камень, оплетенный берестой.

Для поморов он как русская подкова- на удачу.

нас в Белом море? Кто водится там?

Капитану без команды Ведь никак нельзя!
Егор в форме зуйка.

Зуёк- это юнга на поморском судне.

дальним-дальним странам.
Статья в районной газете о посещении музея.

гладили в старину белье.

легок он. Гладит с легкостью лен, Из дерева рублён.








Из печи

горшочки с кашей Тянут железные ухваты.

укрывал. От дождя, в дороге длинной Хорошо он защищал.


Перед нами утюг,

Это бабушкин старый друг. Грелся он в то время на углях, Который был во всех дворах.

говорить:
Скучно жить без посиделок.
Их бы надо возродить!

Шутили,
Загадки загадывали,
Играли и танцевали.


Дорогих гостей встречаем, чаем с калитками

угощаем.

и к жизни наших предков;
полученные знания дети стали использовать

в сюжетно- ролевых и подвижных играх, в самостоятельной деятельности.
Родители:
вовлечены в воспитательно- образовательный процесс;
познакомились с разнообразными формами работы в ДОУ;
участвовали в создании развивающей среды по нравственно- патриотической деятельности.

и накопление материалов : конспекты НОД, сценарии праздников, дидактические

игры, анкеты, презентации, фотоматериалы.