Презентация на тему по психологии на тему Сказка-терапия ( 11 класс)

творческих способностей, расширения сознания, совершенствования взаимодействия с окружающим миром.

К сказкам обращались в своем творчестве известные и зарубежные и отечественные психологи: Э.Фромм, Э.Берн, Э.Гарднер, Вачков И.В., М. Осорина, Е.Лисина, Т. Зинкевич-Евстигнеева и другие 

жанры: притчи, басни, легенды, былины, саги, мифы, сказки, анекдоты.

Находят применение и

современные жанры: детективы, любовные романы, фэнтэзи и пр.

Каждому клиенту подбирается соответствующий его интересам жанр.

сказкотерапии метафору, как основу любой сказки.

Именно точность подобранной

метафоры определяют эффективность сказкотерапевтических приемов в работе как с детьми так и со взрослыми.

сказки
Авторские художественные сказки
Дидактические сказки
Психокоррекционные сказки
Психотерапевтические сказки

со сказкой:
-Рассказывание сказки.
-Рисование сказки.
-Сказкотерапевтическая
диагностика.
-Сочинение сказки.
-Изготовление кукол.
-Постановка сказки.

дидактичности (не вызывает сопротивления).
- Глубинный смысл сказки (закодированный опыт

человечества: как ты относишься к Миру, так и Мир относится к тебе).
- Архетипичность (многогранность, общность и многоуровневость хранимой информации).
- Полная психологическая защищенность (справедливость всегда торжествует, добро всегда побеждает, «все будет хорошо»).

испытания делают сильнее, мудрее и пр., неопределенность места и

времени, «ненаходимость» по Бахтину).
- Магический ореол (волшебство, чудо, «как в сказке»-отсутствие ментальных ограничений, иррациональность).Родословная сказки.
- Соотношение и исторические корни мифа – легенды –саги –былины – сказки –притчи…

(ненаходимость), происхождение героя и социальный статус, нанесение ущерба или

вреда или желание иметь что-то, отправка из дома, встреча с дарителем или с помощником, встреча с антагонистом (поединок), победа, возвращение, погоня, испытание, награждение. 

(давным-давно) и место (в тридевятом царстве).
2. Происхождение героя, жизнь

в отчем доме (наследственность, статус, базовое отношение к Миру).
3. Уход из родительского дома (сепарация с родителями).
4. Выбор пути (самоопределение, начало инициации, взросление).
5. Искушения (проверка на «доброе сердце», ответственность за выбор пути, преодоление соблазнов и сомнений, принятие самого себя и своего пути).
6. Награда (нахождение помощников). 

смерть и возрождение, индивидуация, поиск Самости).
8. Награда (метаморфоза, трансформация,

духовный рост).
9. Возвращение домой, трудности в пути (проверка истинности трансформации).
10. Прибытие в отчий дом (принятие своего раннего детского опыта, воссоединение со своими корнями, окончательная трансформация героя, нахождение Самости).
11. Награда (свадьба – воссоединение мужского и женского начала, восстановление целостности, идентификация с Самостью; коронование – завершение индивидуации, осуществление своего предназначения.

искажения в сюжете сказки. - Какие переживания вызывает герой. - Урок

сказки («Теперь я знаю, что…»). - Проблемная зона героя («Что герой учится делать в сказке»). - Ресурсная зона героя («Что герой умеет, в чем его сила и достоинства»). - Как герой относится к миру. - Что получает герой в награду.

когда «следствие зашло в тупик». Если не получается найти

причину странного поведения ребенка, его переживаний или беспокойства, а также не удается установить высокую степень доверия, то можно предложить ребёнку придумать сказку.

методов: неопределенность стимульного материала, закрытая инструкция, запрет на оценку

работы.
Проще говоря, вы даете очень короткое задание «Придумай свою сказку. Любую, какую хочешь.» и больше никаких уточнений («любую, какую хочешь»), никак не оцениваете работу «сказочника» (комментарии типа «что за глупости ты придумываешь», «ты что, не можешь сочинить нормальную сказку?» или «опять ты про своих динозавров», равно как и «это самая лучшая сказка в мире», ЗАПРЕЩЕНЫ)

место посвящения, через него идет дорога в иной мир

(Данте, Овидий: вход в Аид «сумерком леса хранимый» и пр.).

смерти, герой знает «слова», чтобы войти, т.е.он знает, зачем

идет в иной мир. За это он бывает награжден волшебными дарами.

Баба Яга – охраняет границу мира живых и мира мертвых, яви и нави, повелительница животных, смерть (инициация смерти).

и преодоление его (как индивидуация). 

Мнимое умирание (сжигание – очищение,

чистилище, заглатывание, разрубание на части, живая и мертвая вода ) – отработка страха смерти, инициация взросления.

свобода, способность мечтать, «взлетать» над обыденностью, быть свободным от

правил, норм, границ и т.п.
Конь – внутренняя гармония, чувство прекрасного внутри каждого человека, умение видеть красоту в окружающем мире.

он бессмертен).
Превращение – метаморфоза, трансформация личности как переход на

более высокий уровень развития, не имеющий возможности возвращения назад, необратимое изменение.

(добрые) или слабые (злые) качества в сложных жизненных ситуациях,

пример того, как способность может стать дезадаптивным, разрушающим личность паттерном.
Змея – мудрость, причем изначальная, древняя, непостижимая разумом, архетипический уровень решения проблем, внутренняя гибкость, пластичность, способность к изменению и трансформации.

даме Анастасии стоит в центре большого города. Его поставил

её муж. Анастасия жила в годы Великой отечественной войны. Она жила с мужем Алексеем и 3 детьми (2 девочки пели в хоре, а мальчик занимался дзюдо) в заброшенном городе, который находился рядом с большим городом, в котором жило очень много людей и процветала ночная жизнь.

Заброшенный город, в котором жила Анастасия с семьёй, считался проклятым, так как там один злодей искал сокровища, и его убили. С тех пор там никто не жил, по развалинам бродили фашисты, только семья Анастасии там жила. Так они пытались доказать, что там можно жить как нормальная семья. Нужно набраться храбрости и не давать своим страхам одолеть себя.

городе продукты и готовила для своей семьи. Муж работал

в саду и в огороде. Анастасия готовила еду для ресторана, где бесплатно кормила свою семью. Потом ее блюда стали хорошо продаваться в ресторане, и она стала много зарабатывать. Ресторан стал очень популярным. У Анастасии появились фанаты – человек двадцать, которые хотели попробовать хотя бы ложечку её блюд. Остальные рестораны в большом городе скоро закрылись, потому что их сотрудники сами стали ходить в тот ресторан, для которого готовила Анастасия.

Однажды к ней в дом забрался грабитель – фанат ее блюд. Он съел блюда, приготовленные для ресторана и, когда неожиданно вошла Анастасия, он резко повернулся, вилка вылетела из его руки и воткнулась даме прямо в глаз и убила ее. Перед смертью Анастасия успела рассказать мужу, где лежат рецепты ее блюд. Муж стал готовить для ресторана сам, а дети ему помогали, но после убийства популярность ресторана упала, а потом его и совсем закрыли. Открылись прежние рестораны.

мамы. В их заброшенном городе снова стали жить люди.

Если жить тихо и не выделяься, то жить в нем было вполне безопасно.

Девочки (дочки) любили рисовать картины, а мальчик (сын) мечтал полетать на воздушном шаре. Мальчик женился на Аманде, девочки вышли замуж за Сашу и Мишу. Они нашли тот клад, который искал злодей, а полученные деньги тратили на еду очень экономно. Покупали замороженные продукты, так как зима была длинная, и на своем огороде почти ничего не росло. Денег очень не хватало.

Мораль: нужно быть осторожней (с вилками и ножами). Если ты популярен – ходи с охраной. А вообще популярным быть опасно, лучше жить тихо и незаметно.

лет Владислав стал свидетелем драки между родителями, в процессе

которой его отец с ножом гонялся за маминой сестрой по улице. После этого мальчик стал сильно бояться отца, замкнулся в себе, отстранился от друзей и одноклассников.

Главная героиня сказки Анастасия символизирует его маму, на это напрямую указывает вышивание картин, которым они обе увлекаются. Сам Владислав - это ее сын, увлекающийся дзюдо. Мама доминирует в семье, а также обеспечивает ее существование. Все члены семьи находятся в состоянии страха и опасности, но пытаются изображать "нормальную семью". Мама гибнет от домашнего насилия, фактически в той самой реальной ситуации, описанной выше. Владислав настолько запуган поведением отца, что даже роль убийцы отдает случайному персонажу, хотя на самом деле это фигура отца (мужчина, который ест еду, приготовленную мамой).

В итоге жизнь мальчика все-таки продолжается, он даже создает свою семью, но выбирает жизнь тихую, экономичную и незаметную. Ему кажется, что так будет безопаснее.
Вывод: у мальчика катастрофически неудовлетворена потребность в безопасности. Он всерьез опасается за мамину и за свою жизнь.

сказкой? Удовлетворить ту самую потребность в безопасности. К примеру,

придумать защиту для семьи и для дома. Подумать, как можно еще было заработать деньги для семьи. Представить, что мама была ранена, но не умерла. Расспросить побольше о мальчике из сказки - что он делал, как себя вел и чего хотел? Таким образом можно наметить другие сценарии развития событий и жизненные стратегии.