Презентация на тему Рабочая программа учителя-логопеда на 2015-2016 уч. год.

коммуникативной функции языка в соответствии с возрастными нормативами.
Воспитание у

детей правильной, четкой, умеренно громкой выразительной речи с соответствующим возрасту словарным запасом и уровнем развития связной речи путем применения, наряду с общепринятыми, специальных логопедических методов и приемов, направленных на коррекцию речевого нарушения и развитие активной сознательной деятельности в области речевых фактов.
Коррекционно-воспитательная работа строится с учетом особенностей психической деятельности детей - логопедическое воздействие органически связано с воспитанием у них внимания, памяти, умения управлять собой, и другими качествами, которые должны быть усвоены детьми на данном возрастном этапе.
Учитель-логопед и воспитатель работают над развитием речи детей совместно, руководствуясь общими требованиями программы. Ликвидация имеющихся у детей пробелов в речевом развитии осуществляется преимущественно логопедом (раздел "формирование произношения и развитие речи")

звуки речи в различных позициях:­­
четко дифференцировать все изученные звуки
различать

понятия­ «звук» «твердый звук» «мягкий звук» «глухой звук» «звонкий звук» «слог» «предложение» на практическом уровне
называть последовательность слов в предложении, ­слогов и звуков в словах
производить элементарный звуковой анализ и синтез
читать и правильно понимать прочитанное в пределах изученной программы
отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, ставить вопросы к текстам и пересказывать их
выкладывать из букв разрезной азбуки и печатать слова различного слогового состава, предложения с применением всех усвоенных

ФФНР (подготовительная к школе группа)
I период обучения (сентябрь, октябрь, ноябрь):
-

групповые/подгрупповые занятия по формированию лексико-грамматических средств языка
и развитию связной речи (2 раза в неделю);
- групповые/подгрупповые занятия по формированию звукопроизношения и обучению грамоте (2 раза в неделю);
II период обучения (декабрь, январь, февраль, март):
- групповые/подгрупповые занятия по формированию лексико-грамматических средств языка
и развитию связной речи (2 раза в неделю);
- групповые/подгрупповые занятия по формированию звукопроизношения и обучению грамоте (2 раза в неделю);
III период обучения (апрель, май):
- групповые/подгрупповые занятия по формированию лексико-грамматических средств языка
и развитию связной речи (2 раза в неделю);
- групповые/подгрупповые занятия по формированию звукопроизношения и обучению грамоте (2 раза в неделю)