Презентация на тему Технология проблемно-диалогического обучения материал (1, 2, 3, 4 класс)

посредством специально организованного учителем диалога.
«проблемный»

постановка учебной проблемы
поиск решения
«диалог»

побуждающий
подводящий

к теме диалог
Сообщение темы с мовирующим приёмом

предъявляет классу противоречивые факты, взаимоисключающие научные теории или чьи-то

точки зрения.
Приём 2. Педагог сталкивает разные мнения учеников, предложив классу вопрос или практическое задание на новый материал.
Приём 3. Между житейским представлением учащихся и научным фактом:
шаг 1. Учитель обнажает житейское представление ученика вопросом или заданием « на ошибку»;
шаг 2. Предъявляет научный факт сообщением, экспериментом или наглядностью.

«с затруднением»

Приём 4. Учитель даёт практическое задание, невыполнимое вообще (возникает только вопрос)
Приём 5. Учитель даёт практическое задание, не сходное с предыдущими
Приём 6.
шаг 1. Учитель даёт невыполнимое практическое задание, сходное с предыдущим
шаг 2. Доказывает, что задание всё-таки не выполнено.

гипотезам диалог
Подводящий без проблемы диалог
имитирует творческий процесс и формирует

логическое мышление и речь учащихся

обеспечивает подлинно творческую деятельность учеников и развивает их речь и творческие
способности.

проблемы (возникает проблемная ситуация, т.е. столкновение с противоречием);
Поиск решения

(учащиеся выдвигают гипотезы, но только одна превращается в решение);
Выражение решения (фиксация с помощью схемы, формулы, таблицы, опоры и т.д.)
Реализация продукта (формулировка, опорный сигнал, создание художественного образа)

предъявлением классу противоречивых фактов, теорий, мнений.
Урок окружающего мира

в 4-м классе по теме «Рукотворная жизнь (искусственный отбор)»

класса создается вопросом или практическим заданием на новый материал.

Урок литературного чтения в 3-м классе по теме «Басня С.В. Михалкова «Ворона и рак»

(т.е. ограниченным или ошибочным) представлением учеников и научным фактом.

Урок окружающего мира в 3_м классе по теме «Принятие христианства при князе Владимире Святославовиче».

задание, не выполнимое вообще.
Урок обучения грамоте 1 класс (добукварный

период)
Тема : Звуки речи и неречевые звуки.
Отрывок
- Откройте Букварь на с.14. Рассмотрите картинки. Составьте предложения по этим картинкам.
- Какие звуки мы можем услышать?
- Кукареку. Гав-гав. Мяу. И т.д.
- Могут ли разговаривать петух, собака, дождь?
- Да.
- Послушайте эти звуки. (Учитель включает фонограмму неречевых звуков)

- Попробуйте из этих звуков сделать слова.
(Возникает затруднение)
- Вы смогли выполнить задание? В чём затруднение?
- Не смогли. Не можем сделать из этих звуков слова.
- Какой возникает вопрос?
- Почему из этих звуков нельзя сделать слова? Из каких звуков можно составить слова?

«Умножение на двузначное число».

Прием 5. Проблемная ситуация с противоречием

между необходимостью и невозможностью выполнить задание учителя создается практическим заданием, не сходным с предыдущим.

темы с мотивирующим приемом (прием «яркое пятно», «актуальность»).

[сн] [зн] [ст]


Урок

русского языка 3 класс