Слайд 2
2015 год - МБДОУ д/с № 36 включен
в региональную инновационную площадку «Развитие творческого потенциала личности дошкольников
в контексте внедрения ФГОС дошкольного образования (УМК «Тропинки» под ред. В.Т.Кудрявцева)»
Срок реализации инновационной площадки: январь 2016 г.- декабрь 2017 г.
Слайд 3
Задачи:
1. Провести аналитический обзор по проблеме развития творческого
потенциала личности дошкольника в контексте внедрения ФГОС ДО.
2.
Разработать региональную модель управления развитием дошкольных образовательных организаций, внедряющих основные образовательные программы, направленные на развитие воображения и других творческих способностей дошкольников (УМК «Тропинки» под ред. В.Т. Кудрявцева).
3. Определить и обосновать организационно-деятельностные условия развития творческого потенциала личности дошкольника на уровне образовательного учреждения и на муниципальном уровне.
4. Определить критерии и показатели эффективности реализации основной образовательной программы «Тропинки» (под ред. В.Т.Кудрявцева) как инструмента достижения требований ФГОС ДО и развития творческого потенциала личности дошкольника.
5. Разработать рекомендации по развитию дошкольных образовательных организаций, внедряющих основные образовательные программы, направленные на развитие воображения и других творческих способностей дошкольников (УМК «Тропинки» под ред. В.Т. Кудрявцева) с учетом ФГОС ДО на муниципальном и региональном уровнях
Слайд 4
Нормативные локальные акты,
регламентирующие контроль в ДОУ
Положение о
контрольной деятельности в ДОУ;
План контроля (заведующего, старшего воспитателя);
Приказы (о
тематическом контроле, по итогам контроля);
Решения педагогического совета;
Отчетная документация
Слайд 5
План-график должностного контроля
Слайд 6
Пример плана-графика контроля
(инновационная деятельность)
Слайд 7
Потребность организации в контроле инновационной деятельности обусловлена:
необходимостью наблюдать
за эффективностью и сроками реализации инновационной деятельности;
потребностью в постоянном
мониторинге:
- изменений образовательной среды
- готовности педагогического коллектива к работе в инновационном режиме;
- образовательного процесса;
потребностью в соблюдения исполнительной и трудовой дисциплины
Слайд 8
Компоненты контроля:
Субъект контроля;
Субъектами контроля инновационной деятельности могут быть заведующий
ДОУ, старший воспитатель, комиссия, созданная приказом из педагогических работников.
Объект
контроля;
Объектами контроля являются образовательный процесс, методическое сопровождение, инновационная деятельность, психологическое состояние коллектива, условия реализации образовательного процесса.
Процесс контроля;
Это способ практического осуществления контроля для достижения поставленной цели.
Осуществляется с помощью различных методов: наблюдение, анализ, беседа, изучение документации, анкетирование и т.д.
Результаты контроля.
Оформляются отчетом, справкой, записью в журнал.
Слайд 9
Предварительный контроль
Используемые методы контроля:
Анкетирование педагогов;
Анализ образовательных и
материальных условий (мониторинг РППС, анализ методической базы ДОУ)
Результаты контроля:
Отбор
педагогических кадров для участия в РИП;
Составлен план оснащения РППС и методической базы;
Составлен годовой план работы ДОУ (с учетом включения в инновационную деятельность);
Составлен план прохождения курсовой переподготовки педагогов (в рамках РИП)
Слайд 10
Текущий контроль
Содержание текущего контроля во многом согласуется
с планом реализации инновационной площадки и осуществляется по трем
основным направлениям: результативность для педагогов, детей и родителей
Слайд 11
Контроль соблюдения сроков реализации запланированных мероприятий (контроль времени)
Слайд 12
Контроль соблюдения сроков реализации запланированных мероприятий (контроль времени)
Слайд 13
Контроль за пополнением материально-технического оснащения образовательного процесса
и созданием необходимых условий
(финансовый контроль)
Используемые методы контроля:
Мониторинг РППС
– 2 раза в год;
Результаты контроля:
План оснащения РППС, методической базы (внесение в него изменений);
Рекомендации воспитателям по созданию необходимых условий
Слайд 14
Контроль качества предоставления дошкольного образования
Используемые методы контроля:
Мониторинг образовательного
процесса;
Тематический контроль;
Социологический и психолого-педагогический мониторинг работы с родителями (удовлетворенность);
Анализ
планирования деятельности педагогов
Результаты контроля:
Планирование индивидуальной работы с детьми;
Аналитическая справка, рекомендации педагогам, приказ;
Приказ, план улучшения по сниженным показателям;
Внесение изменений в планирование
Слайд 15
Итоговый контроль
Используемые методы контроля:
анкетирование педагогов, родителей;
мониторинг образовательного
процесса;
анализ методических мероприятий, проведенных в рамках реализации РИП;
анализ участия
педагогов в семинарах, конференциях, наличие статей по распространению своего опыта (в рамках инновационной площадки)
Слайд 16
Итоговый контроль
Результаты контроля:
Итоговый отчет;
Принятие управленческого решения о дальнейшем
участии в инновационной деятельности;
Слайд 17
Наши результаты:
Педагоги прошли курсы повышения квалификации;
Победители во Всероссийском
конкурсе «Современные технологии эффективной социализации ребенка в дошкольной образовательной
организации», участие во Всероссийском конкурсе «Комплексно-тематическое планирование. Мой лучший проект» (2017 г.);
Педагоги приняли участие в семинарах, в научно-практических конференциях (08.06.2017 г.),(21.06.2017 г.), на которых они представили свои выступления, педагогические мероприятия с детьми и мастер-классы для педагогов ДОУ, города и области;
опубликованы статьи:
- «Реализация программы инновационной площадки по проблеме «Развитие творческого потенциала личности дошкольников в контексте внедрения ФГОС дошкольного образования (УМК «Тропинки» под ред. В.Т. Кудрявцева)» в сборнике «Воспитательные ценности Российского образования: Традиции и новаторство» (материалы Всероссийской заочной научно-практической конференции, 11.12.2016 г.);
Слайд 18
Наши результаты:
- «Педагогическая технология «Клубный час» как одна
из форм позитивной социализации дошкольников в условиях ДОУ» в
сборнике «Методический вестник»;
- «Реализация программы «Тропинки» под редакции В.Т. Кудрявцева и педагогической технологии социализации дошкольников «Клубный час» Н.П. Гришаевой» в региональном сборнике «Работа образовательных учреждений в условиях стандартизации»
Разработаны конспекты проведения «Клубного часа» для итогового пособия «Развитие творческого потенциала личности дошкольников в контексте внедрения ФГОС дошкольного образования (УМК «Тропинки» под ред. В.Т. Кудрявцева)»;
Материалы деятельности ДОУ по реализации региональной инновационной площадки размещены на официальном сайте БелИРО.
