учащимися с нарушениями речи.
Не владеют способностью полноценно размышлять над текстом, активно осмысливая и переживая прочитанное.
Не в состоянии вычерпывать информацию из каждого слова, словосочетания, предложения и устанавливать связи между ними. Пропускают непонятные слова, не вычитывая из них и то, что написано, и то, что остается за строкой, находится в подтексте.
Не могут задавать себе вопросы по ходу чтения, задумываться о дальнейшем развитии событий (т.е. не прогнозируют их).
Обладают сниженной активностью воображения, которое помогает не только понимать, но и запоминать прочитанное. Испытывают трудности при удержании в памяти важной информации, сравнивая ее с уже известной, отыскивая в прошлом опыте подобное и отличное.
Не в состоянии понять автора произведения.
