Слайд 2
Данные ортодонтии, которые необходимо учитывать логопеду
Существует тенденция к
значительному увеличению количества детей с зубочелюстными аномалиями (до 75%
в возрасте до 5 лет-данные Я.В.Костиной, В.М.Чапала)
Некоторые зубочелюстные аномалии являются наследственными
Зубочелюстные аномалии формируются под воздействием многих внешних и внутренних факторов (протекание беременности, родов, черепно-мозговые травмы, способ вскармливания, положения во время сна, болезни детского возраста , вредные привычки; несовершенный акт жевания, глотания, дыхания; нарушение осанки)
Слайд 4
Миогимнастика-
это гимнастика для недостаточно или
неправильно функционирующих групп жевательных и мимических мышц, разработанная ортодонтами
в целях формирования и нормализации функций мышц челюстно-лицевой области и ротовой полости.
Слайд 5
Миогимнастика используется при:
Нарушениях прикуса
укорочении подъязычной связки
пониженном тонусе
мышц артикуляционного аппарата
нарушении функции дыхания
нарушении функции глотания
нарушении функции жевания
в
профилактических целях
Слайд 6
Значение миогимнастики
в логопедической работе:
Профилактика развития зубочелюстных аномалий
и нарушений звукопроизношения
Происходит коррекция патологического развития функций жевательных и
мимических мышц
Позволяет ускорить сроки преодоления речевых расстройств, в частности, при дизартрии и механической дислалии, а также качественно улучшить систему их коррекции
Расширяются двигательные возможности органов артикуляции, что благоприятно отражается на качестве звукопроизношения
Слайд 7
Правила миогимнастики:
Проведение занятий по миогимнастике должно соответствовать
основным
педагогическим принципам: систематичности, последовательности, доступности , повторности и
наглядности.
Основные правила проведения следующие:
– сокращения мышц должны совершаться с максимальной амплитудой;
– интенсивность сокращений мышц не должна быть чрезмерной;
– скорость и продолжительность сокращений должны постепенно увеличиваться;
– между двумя последовательными сокращениями должна быть пауза;
– сокращения мышц при каждом упражнении должны повторяться несколько раз и продолжаться до появления чувства легкой местной усталости;
– наиболее благоприятный возраст для проведения миогимнастики – от 4 до 7 лет.
Слайд 8
Формы работы
Индивидуальная работа
Групповая форма (для детей дошкольного возраста)
Слайд 9
Комплекс миогимнастики
Развитие и нормализация функции дыхания
Укрепление
глоточной мускулатуры
Развитие и нормализация функции смыкания губ
Тренировка мышц, поднимающих
нижнюю челюсть
Слайд 10
Профилактические мероприятия по предупреждению зубочелюстных аномалий
Предупреждение нарушений осанки
(посадка за столом, положение во время сна)
Предупреждение и устранение
вредных привычек
Формирование правильного дыхания, глотания, жевания
Введение в питание ребёнка больше твёрдой пищи
Своевременное обращение на консультацию к узким специалистам (отоларинголог, ортодонт. хирургу)
Слайд 11
Выводы:
Необходимо работать в тесном контакте с ортодонтом
, с целью обеспечения более качественных результатов коррекции
Необходимо соблюдать
профилактические меры по предупреждению зубочелюстных аномалий
Миогимнастика — как метод лечебной физкультуры, может применяться в логопедии для профилактики и л аномалий зубочелюстной системы и исправлению дефектов звукопроизношения.
Доступность метода позволяет применять его в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста
Для достижения наилучших результатов предлагаем использовать миогимнастику в сочетании с традиционной артикуляционной гимнастикой
Слайд 12
Используемая литература
Т.В.Попруженко, Т.Н.Терехова http://medbe.ru
Использование вестибулярных пластинок (Выдержки
из статьи Григорьевой В. П. «Ортодонтия для логопеда», опубликованной
в ж. «Логопед» № 6, 2006) И.Л.
Калашникова, В.М. Чапала и И.Н. Минаева Вестибулярные пластинки в работе логопеда // Логопед. 2004. № 3
Источник: http://logopediya.com/doskoli/isp.php
Григоренко Н.Ю., Цыбульский С.А. Диагностика и коррекция звукопроизносительных расстройств у детей с нетяжелыми аномалиями органов артикуляции (учебно-методическое пособие). –– М.: Книголюб, 2005. – 144с.
Коррекция речи у детей: взгляд ортодонта/Под ред. Я.В.Костиной, В.М.Чапала.-М:ТЦ Сфера, 2009.-64с.
И.Б.Карелина Логопедический массаж при различных речевых нарушениях:практическое пособие/И.Б.Карелина._М.6Изд.ГНОМ,2014.-с.46-48
