Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему проблемы формирования экспериментальных умений на лабораторных работах

Содержание

МОДЕЛЬ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ
ФГОС ООО: ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ УМЕНИЙ НА ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТАХ МОДЕЛЬ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫГосударственная информационная система (http://fgosreestr.ru), «Примерная основная образовательная программа основного ЭТАПЫ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯМотивацияЦелеполаганиеПланированиеДействияРефлексияОценка экспертаКоррекция МЕТОД ОБУЧЕНИЯ - УПОРЯДОЧЕННЫЙ СПОСОБ:  взаимодействия субъектов образовательного процесса по достижению МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯИллюстративныйРепродуктивныйЧастично-поисковыйИсследовательский ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ:  УЧИТЕЛЬУЧЕНИКИАнализирует материалСтавит проблему и задачиОсуществляет краткий инструктажСамостоятельно изучают ОСОБЕННОСТЬ ПРЕДМЕТОВ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ЦИКЛАЭкспериментальный метод научного познания УРОВНИ СЛОЖНОСТИ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙБАЗОВЫЙ УРОВЕНЬПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕНЬПростые (освоенные в процессе обучения) учебно-познавательные и О СИСТЕМЕ ОЦЕНИВАНИЯВнутриклассное оценивание ДИАГНОСТИКАДиагностика - деятельность по выявлению актуального состояния и тенденций развития субъектов педагогического ОСНОВНАЯ ФУНКЦИЯ: ОБРАТНАЯ СВЯЗЬПозволяет объективно судить:качественных изменениях (содержание) динамических изменениях (периодичность) ОСНОВНАЯ ФУНКЦИЯ: ОБРАТНАЯ СВЯЗЬДействия учителяОпределяет трудности, планирует коррекционно-развивающую работу с учащимисяОсуществляет коррекцию: СТРУКТУРА ДИАГНОСТИКИКонтрольПроверкаОцениваниеНакопление статистических данных и их анализВыявление динамикиПрогнозирование результатов Спасибо за внимание! деятельностьисследовательскаяпроектнаяпоисковый аналитическийпрактическийпрезентационныйконтрольныйРезультат не известенРезультат  известен
Слайды презентации

Слайд 2


Слайд 3 МОДЕЛЬ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ

МОДЕЛЬ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ

Слайд 4 ДЛЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Государственная информационная система (http://fgosreestr.ru),
«Примерная

ДЛЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫГосударственная информационная система (http://fgosreestr.ru), «Примерная основная образовательная программа

основная образовательная программа основного общего образования» poop_ooo_reestr_2015.docx, размещенному по

адресу http://fgosreestr.ru/node/2068.


Слайд 5 ЭТАПЫ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ
Мотивация
Целеполагание
Планирование
Действия
Рефлексия
Оценка эксперта
Коррекция

ЭТАПЫ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯМотивацияЦелеполаганиеПланированиеДействияРефлексияОценка экспертаКоррекция

Слайд 6 МЕТОД ОБУЧЕНИЯ - УПОРЯДОЧЕННЫЙ СПОСОБ:
взаимодействия субъектов образовательного

МЕТОД ОБУЧЕНИЯ - УПОРЯДОЧЕННЫЙ СПОСОБ: взаимодействия субъектов образовательного процесса по достижению

процесса по достижению определенных учебно-воспитательных целей
организации учебно-познавательной деятельности

учащихся

Слайд 7 МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
Иллюстративный
Репродуктивный
Частично-поисковый
Исследовательский

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯИллюстративныйРепродуктивныйЧастично-поисковыйИсследовательский

Слайд 8 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ:
УЧИТЕЛЬ
УЧЕНИКИ
Анализирует материал
Ставит проблему и

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ: УЧИТЕЛЬУЧЕНИКИАнализирует материалСтавит проблему и задачиОсуществляет краткий инструктажСамостоятельно изучают

задачи
Осуществляет краткий инструктаж
Самостоятельно изучают информацию
Ведут наблюдения и измерения
Выполняют другие

действия поискового характера


Слайд 9 ОСОБЕННОСТЬ ПРЕДМЕТОВ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ЦИКЛА

Экспериментальный метод научного познания

ОСОБЕННОСТЬ ПРЕДМЕТОВ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ЦИКЛАЭкспериментальный метод научного познания

Слайд 11 УРОВНИ СЛОЖНОСТИ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ
БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ
ПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕНЬ
Простые (освоенные в

УРОВНИ СЛОЖНОСТИ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙБАЗОВЫЙ УРОВЕНЬПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕНЬПростые (освоенные в процессе обучения) учебно-познавательные

процессе обучения) учебно-познавательные и учебно-практические задания, в которых очевиден

способ учебных действий (применить знания в знакомой ситуации)

Учебно-познавательные и учебно-практические задания, в которых нет явного указания на способ их выполнения (применить знания в измененной ситуации)


Слайд 12 О СИСТЕМЕ ОЦЕНИВАНИЯ
Внутриклассное оценивание

О СИСТЕМЕ ОЦЕНИВАНИЯВнутриклассное оценивание

Слайд 13 ДИАГНОСТИКА
Диагностика - деятельность по выявлению актуального состояния и

ДИАГНОСТИКАДиагностика - деятельность по выявлению актуального состояния и тенденций развития субъектов

тенденций развития субъектов педагогического взаимодействия
Цель – управление качеством

образовательного процесса

Слайд 14 ОСНОВНАЯ ФУНКЦИЯ: ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ
Позволяет объективно судить:
качественных изменениях (содержание)

ОСНОВНАЯ ФУНКЦИЯ: ОБРАТНАЯ СВЯЗЬПозволяет объективно судить:качественных изменениях (содержание) динамических изменениях (периодичность)

динамических изменениях (периодичность)


Слайд 15 ОСНОВНАЯ ФУНКЦИЯ: ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ
Действия учителя
Определяет трудности, планирует коррекционно-развивающую

ОСНОВНАЯ ФУНКЦИЯ: ОБРАТНАЯ СВЯЗЬДействия учителяОпределяет трудности, планирует коррекционно-развивающую работу с учащимисяОсуществляет

работу с учащимися
Осуществляет коррекцию: обоснованно отбирает оптимальные учебные технологии

по всему курсу обучения; моделирует новые учебные технологии

Слайд 16 СТРУКТУРА ДИАГНОСТИКИ
Контроль
Проверка
Оценивание
Накопление статистических данных и их анализ
Выявление динамики
Прогнозирование

СТРУКТУРА ДИАГНОСТИКИКонтрольПроверкаОцениваниеНакопление статистических данных и их анализВыявление динамикиПрогнозирование результатов

результатов


Слайд 18 Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!

  • Имя файла: problemy-formirovaniya-eksperimentalnyh-umeniy-na-laboratornyh-rabotah.pptx
  • Количество просмотров: 112
  • Количество скачиваний: 0
Следующая - Жёсткость воды