Презентация на тему Проект ГБОУ ООШ №21Каждой пичужке – наша кормушка проект по теме

положительного эмоционального состояния у ребенка через организацию совместной познавательной

и продуктивной трудовой деятельности при изготовлении кормушки для птиц.

Цель проекта:

материалы, инструменты.
Развивать умения использовать наиболее рациональные способы достижения результата,

способствующие решению поставленной задачи, с использованием различных вариантов.
Формировать и развивать детскую фантазию, творческое воображение.
Воспитывать чувство отзывчивости и ответственности, гуманного отношения к птицам, желания помочь маленьким и слабым существам, попавшим в тяжелую жизненную ситуацию.
Воспитывать у детей умение радоваться своему успеху и успеху друзей.

Задачи проекта:

семьи.


Ресурсное обеспечение проекта:
семья;
участок школы;
помещение класса.

Участники проекта:

подкормка;
наблюдение за погодой, обсуждение проблем животных и птиц;
рассказы из

личного опыта учителя, детей о помощи животным, попавшим в трудную ситуацию; на уроках «Окружающего мира»
рассматривание слайдов с фотографиями кормушек и птиц;
рассматривание и развешивание на участке школы изготовленных родителями и детьми кормушек для птиц, фотографирование работ;
ежедневное, совместно с детьми, пополнение кормушек кормом для птиц;
обсуждение с детьми результатов наблюдений за птицами у кормушек: какие виды птиц прилетают, какие корма любят, как ведут себя;
Подведение итогов с награждением победителей и участников конкурса «Каждой пичужке – наша кормушка»
Длительность проекта – 8 недель

Алгоритм реализации проекта:

возможностей, средств, необходимых для реализации проекта.
Учитель:
определение задач, которые будут

решаться с детьми, родителями;
разработка модели взаимодействия всех участников проекта и содержание деятельности каждого;
определение предполагаемого результата.

1. Ориентировочно-мотивационный этап:

сожалению, мы не всегда уделяем внимание развитию творческих способностей

у наших детей. В связи с этим, возникла проблема освоения новых технологий.
Учителя на уроках «Окружающего мира» рассказали детям об объявленном конкурсе «Кормушки для зимующих птиц» в школе. Вместе с детьми обсуждали – чем вызван отлет птиц, почему улетают, ведь перелёт труден и опасен. Как живется птицам, зимующим в России? Где зимуют, чем питаются? А в этом году зима снежная и морозная, корм найти труднее, значит, птицы недоедают и мерзнут. Можем ли мы помочь зимующим птицам?

2. Оперативно-деятельный этап:

выяснили у детей, видели ли они, как люди готовят

«птичьи столовые», развешивают их в лесу, в парке, в сквере и просто на участке. Для кого они предназначены и какими должны быть?
Детям было предложено найти в учебниках «Окружающего мира» формы кормушек. При выборе материала для их постройки учитывать, что кормушка должна быть практичной, удобной и безопасной для птиц при её расположении.

кормушки и к самому конкурсу. Рассказали, что попросят помощи

у старших, чтобы построить кормушку.

детям возможности продемонстрировать результаты совместного с родителями творчества.
Защита творческих

проектов – выставка детских кормушек и размещение фотоотчета на сайтах школы и ресурсного центра г.о.Чапаевск Самарской области, размещение статьи о проведенном мероприятии в газете «Чапаевский рабочий».

дипломов победителей и участников конкурса;
награждение победителей и участников

конкурса.
Итог проектной деятельности:
Расширились познавательные интересы у детей и  представления о жизни птиц.
У детей на протяжении всего проекта было положительное эмоциональное отношение к конкурсу и к его итогам.
Сформировались навыки заботливого отношения к птицам.
Возникла готовность участвовать в практических делах по оказанию помощи, как птицам, так и другим животным.
Разместили информацию о деятельности учащихся и родителей на страницах школьного сайта и ресурсного центра г.о.Чапаевск Самарской области, разместили статью о проведенном мероприятии в газете «Чапаевский рабочий».

2013г.