Презентация на тему Проект Красота природы для детей средней группы

развитие

обогащения опыта восприятия выразительных образов природы, созданных в искусстве

литературным, музыкальным, художественным образам, раскрывающим мир весенней природы;
Развивать художественно-эстетическое

восприятие (способствовать проявлению яркого эмоционально-этсетического отлика на выразительные художественные образы весны, продолжать учить выделять главное, понимать образ, выделять некоторые средства выразительности);
Способствовать развитию эмоциональных и эстетических способностей и проявлений, творческим проявлениям, обыгрыванию и ассоциированию;
Продолжать расширять и углублять представления о сезонных изменениях в природе, стимулировать выделение детьми эстетических проявлений наступления весны и на этой основе способствовать формированию эстетического образа весенней природы;

запас; учить составлять описательные рассказы, развивать интонационные умения в

процессе разучивания стихов по теме;
Развивать познавательную деятельность: осваивать средства и способы получения информации (задавать вопросы, сравнивать объекты);
Развивать практические умения в продуктивных и творческих видах деятельности, обеспечивающие выражение освоенного; Стимулировать желание создавать интересные изображения весны; В конструировании и лепке передавать форму изображаемых объектов, декорировать, проявлять индивидуальные предпочтения, развивать технические умения

детей, знают ли, какой месяц наступил, какой праздник скоро

будем праздновать? Обобщая высказывания детей, что данный праздник связан с красотой, предлагает детям назвать известные им красивые, прекрасные предметы, явления. Сообщает детям секрет, совсем скоро придёт весна Веснушка. Читает выразительные стихи о весне, обращая внимание на описание красоты, необычности. Предлагает помочь Веснушке одеть красивый весенний наряд

«Юный художник»;
Схемы смешивания красок;
Гербарии;
Папирусная бумага;
Художественная литература;
Музыкальные записи;
Макеты;
Веточки деревьев;
Солёное тесто

разных видах детской деятельности:

Беседа о весне «Весна спешит к

нам в гости»; Заполнение страниц экологического дневника;
Рассматривание репродукций картин Ю.А Васнецова «Цветущий луг», И.Э Грабарь «Подснежники» и т.д (1-ый день)
Рассматривание иллюстраций картин по теме: Н.А Курочкина «Встреча зимы и весны»; (2-ой день)
Рисование «Веточка мимозы в подарок маме»
(3-ий день)
Рассматривание гербария «Красивые формы для Веснушки», дорисовывание заготовок (4-ый день);
Аппликация «Веточки листочков и первые цветы»
(5-ый день)

на прогулке снега, наблюдение таяния снега, слушание капели;

Рассматривание иллюстраций, фотографий по теме «Весна идёт»;
Чтение стихотворений и рассказов по теме, Ф.И Тютчев «Весенние воды», Я.Колос «Песня о весне» и т.д
Прослушивание музыкальных фрагментов: А.Вивальди из цикла «Времена года», «Приход весны;
Игры «Подбери красивое слово (название)»
(1-ый день)
Рассматривание иллюстраций и макетов «Оранжерея»;
Проращивание веточек (2-ой день)

вкусный запах (нежный звук и др.)» (3-ий день)
Лепка из

солёного теста «Цветы-сердечки»;
Декорирование созданной картины, раскрашивание (4-ый день)
Рисование бутонов;
Составление гербария из рисованных цветов;
Игра «Конкурс красоты»

Экспериментирование по смешиванию красок (на основе схем);

Дидактические игры «Сезоны», «Подбери по цвету», «Какое время года» (1-ый день)
Игры «Холодное-тёплое», «Тихое-громкое» (2-ой день)
Рассматривание распускающихся листьев на ветке;
Игры «Подбери по форме» (3-ий день)
Рассматривание гербария, сортировка по разным основаниям;
Рисование «Весенних пейзажей» (4-ый день)
Раскрашивание и дорисовывание заготовок (силуэтов) (5-ый день)