Презентация на тему проект проект по логопедии (старшая группа)

просто последовательность связанных друг с другом мыслей, которые выражены

точными словами в правильно построенных предложениях… Связная речь как бы вбирает в себя все достижения ребёнка в овладении родным языком, в освоении его звуковой стороны речи, словарного запаса и грамматического строя. Ф.А.Сохин

в процессе развития ребёнка и занимает центральное место в

общей системе работы по формированию речи в детском саду. Для ребёнка хорошая связная речь- это залог успешного обучения грамоте и развития в целом. Обучение ребёнка связной речи посредством сказки способствует развитию его интеллекта и эмоций, а также подготавливает условия для успешного обучения в школе. Своевременное и правильное овладение ребёнком связной речью является важнейшим условием полноценного психического развития.

связной речью, то он не сможет:
давать развёрнутые ответы на

сложные вопросы;
аргументированно и логично излагать свои мысли;
воспроизводить содержание текстов художественной литературы и произведений устного народного творчества;
писать изложения и сочинения.

из простых предложений.
Неспособность грамматически правильно построить распространённое предложение.
Бедность речи.

Недостаточный словарный запас.
Употребление нелитературных слов и выражений.
Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ.
Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему.
Пересказ текста своими словами.
Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов.
Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т.д.
Плохая дикция.

Задачи:
научить детей внимательно слушать сказки, пересказывать и сочинять

их;
совершенствовать грамматический строй русского языка;
совершенствовать диалогическую и монологическую речь;
создавать на занятиях благоприятную психологическую атмосферу, обогащать эмоционально-чувственную сферу детей;
обогащать жизненный опыт детей знаниями, впечатлениями, происходящими в сказках;
формировать умение детей вести диалог: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него;
формировать социально приемлемые формы поведения;
развивать творческие способности детей;

сказок Т.А. Куликовской:
чтение сказки;
беседа по вопросам логопеда;
мысленный рисунок картинки

к сказке, рассказ ребёнка о том, что он мог вообразить;
рассматривание картинки в тетради, выполнение заданий и беседа по вопросам;
пересказ;
творческий рассказ – придумай историю, которая станет продолжением прочитанной сказки;
фантазирование с закрытыми глазами.

работы, можно сделать такие выводы:
использование пособия Т.А.Куликовской:«Тренинги по сказкам

для формирования связной речи детей 5-7 лет» улучшило показатели речи детей;
данная методика позволила сделать рассказы детей более чёткими, связными, полными, последовательными…
полученные знания и умения послужили хорошей основой для подготовки детей к обучению в школе.
Работа в этом направлении стала эффективной для становления и улучшения связной речи детей логопедической группы.