позитивного отношения к себе, к своему здоровью и здоровью
окружающих людей;
созданию школьного образовательного пространства как территории здоровьесбережения в системе «ученик – учитель – родители»;
-выработке воспитательного потенциала урочной и внеурочной деятельности для формирования представления о здоровье как ценности, мотивации на ведение здорового образа жизни;
-созданию методической базы, направленной на повышение профессиональной квалификации педагогов в использовании здоровьесберегающих технологий.
Ожидаемый результат