Презентация на тему Проектирование урока по русскому языку

русскому языку в школе
1.Современный урок рассматривается не как статическая,

а как вариативная и постоянно изменяющаяся форма организации учебной деятельности школьников.   2.Главное направление этого развития видится в стремлении добиться того, чтобы урок стал результатом творчества учителя и учащихся, чтобы он отражал те ведущие тенденции и изменения, которые произошли в обществе и в системе школьного образования.

обучения
Классификация уроков:

1) по основной дидактической цели; 2) по основному способу проведения уроков; 3) по

основным этапам учебного процесса.

материалом;    – урок закрепления изученного;    – урок применения знаний и умений;    – урок обобщения и

систематизации знаний;    – урок проверки и коррекции знаний и умений;    – комбинированный (смешанный) урок.

диспута,
презентации,
самостоятельной работы учащихся, лабораторных и практических работ, сочетания различных

форм занятий.

ознакомления с материалом;    – уроки усвоения понятий, законов, правил;    – уроки применения знаний

на практике;    – смешанные или комбинированные уроки.

материала.
Основная дидактическая– добиться, чтобы учащиеся полностью овладели новым

материалом.
Основные задачи: усвоение не только новых понятий, но и способов действия, формирование системы знаний и способов самостоятельной поисковой деятельности.       .

и навыков учащихся.
Задачи - систематизация и обобщение новых

знаний, формирование умений и навыков, контроль за ходом усвоения учебного материала и совершенствования знаний, умений и навыков.   

совокупности задачи как первого, так и второго типов.

его результатов, уровня усвоения системы знаний (по теме, разделу,

всему курсу), сформированности умений и навыков учебно-познавательной деятельности учащихся.
Контроль может осуществляться в устной и в письменной форме

проблемные ситуации и организует поисковую деятельность учащихся по самостоятельной

постановке учебных проблем и их решению (высший уровень проблемности)
или сам ставит проблемы и решает их, показывая учащимся логику мысли в поисковой ситуации (низший уровень проблемности).    Проблемный урок – синтетический: повторение пройденного обычно сливается с введением нового материала, в результате чего происходит как бы незаметное вхождение учащихся в новую тему.
На синтетическом уроке осуществляется непрерывное повторение знаний, умений и навыков, включение их в новые связи и сочетания, что обеспечивает комплексность и взаимосвязь основных этапов урока (объяснение нового материала, восприятие его, усвоение новых понятий, отработка навыков).    В проблемном «синтетическом» уроке нет четкого деления на этапы, в нем все тесно взаимосвязано.

новых знаний и способов действий;    3) применение знаний и формирование умений

и навыков.

задания;    3) объяснение нового материала;    4) закрепление изученного;    5) обобщение и систематизация материала;    6) постановка домашнего задания.

логику усвоения учеником новых знаний

не только обучающую

деятельность учителя, но и познавательную деятельность ученика:    1) актуализация прежних знаний и способов действий учащихся (не только воспроизведение ранее усвоенных знаний, но и их применение в новой ситуации, и стимулирование познавательной активности учащихся, и контроль учителя);    2) формирование новых понятий и способов действий;    3) п р и м е н е н и е – формирование умений и навыков (включающее и специальное повторение и закрепление). 

организационный момент (2-3 мин.): приветствие, определение отсутствующих, организация внимания,

проверка готовности к уроку;
- актуализация прежних знаний (5-10 мин.): проверка домашнего задания, опрос, словарный диктант, грамматический разбор;
- объяснение нового материала (10 – 15 мин.): слово учителя, эвристическая
беседа, анализ языкового материала, чтение учебника;
- закрепление (10-20 мин.): выполнение упражнений, проблемные ситуации, тестовые задания, дифференцированные задания;
- информирование о домашнем задании (2-3 мин.);
и инструктаж учащихся –
подведение итогов, оценивание учащихся (3-5 мин.).

в соответствии с программой обучения, местом урока в системе

уроков (тип урока, его структура).
2. Постановка задач урока в соответствии с целями обучения.
3. Планирование результатов обучения.
4. Планирование деятельности обучающихся.

своё отражение в его технологической карте.

только воспроизведение ранее усвоенных знаний, но и их применение

в новой ситуации, и стимулирование познавательной активности учащихся, и контроль учителя);

1.Мотивация. Тема урока записывается на доске.
Беседа. Как Вы понимаете значение слова «подвиг»?
-------.
Какие, по-Вашему , бывают подвиги?
-------.
ПО́ДВИГ – определение слова из словаря Ожегова
Мужской род
Героический, самоотверженный поступок.
"Воинский п."

Подвиг Юрия Гагарина, Зои Космодемьянской , материнский подвиг.
3.Есть

ли в нашей жизни место подвигу?
-------.
Вспоминают ребята о героях-современниках.
4. Объявляем особенности типа и стиля речи сочинения-рассуждения.
5. Общий план.
6. Особенности типа и стиля речи.

изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли.
2.Строение текста-рассуждения. В таком тексте

обычно выделяются 3 части: 1)тезис; 2)доказательство, то есть аргументы; 3)вывод.
3. Тезис - это высказанная мысль, то есть выдвинутое в тексте суждение , которое обосновывается в процессе аргументации. Тезис является главным структурным элементом аргументации и отвечает на вопрос: что обосновывается.
4.Аргументы и доводы - это исходные теоретические или фактические положения, с помощью которых обосновывается тезис. Они выполняют роль основания, или логического фундамента аргументации, и отвечают на вопрос: чем, с помощью чего ведется, обоснования тезиса.
5. Аргументы должны быть убедительными. Факты и цифры – самые убедительные аргументы.

сочинению. – Учитель показывает слайды с цитатами.

Истинное геройство заключено

не в руках, а в сердце и в голове.
Герман Мелвилл
Прекрасные человеческие качества с особой силой проявляются именно в момент наибольшей опасности.
Иван Папанин.
Гражданское мужество и мужество военное происте­кают из одного начала.
О. Бальзак
Истинное мужество обнаруживается во время бед­ствия.
Вольтер
Какое высказывание кажется Вам наиболее современным и почему?

Коми
Счастливое приземление
Ижемское чудо

передавалось. Им - большое спасибо. В Ижме мы приземлились,

в Коми. Приняли хорошо, в России к своим гражданам нормально относятся. Не успели мы испугаться, когда вышли из самолёта, тогда было уже страшно. Там лес перепаханный был. А так - нормально", - рассказывает пассажир рейса "Полярный - Москва" Алексей Гришин.
Ту-154 летает уже более 40 лет, но за всю историю эксплуатации этого типа судна такого ещё не было. На высоте 10 километров у самолета авиакомпании "Алроса" отказали системы электроснабжения и навигации, сработала сигнализация аварийного остатка топлива. Пилоты провели экстренное снижение, пробили облака и визуально стали искать подходящую площадку.
Благополучному приземлению самолета во многом способствовало ответственное отношение к своим обязанностям бывшего директора «Аэропорта Ижма», а ныне начальника посадочной площадки «Ижма» Сергея Сотникова.
Все эти годы он на своем стареньком «уазике» приезжал на заброшенную «взлетку» и чистил полосу. Убирал с бетонных плит старую арматуру, автохлам, которые сваливали местные жители. Так же он выкорчевывал кустарники и деревца, которые пробивались в зазорах бетонных плит. Никто ему за эти работы не платил.
Сергей Сотников 33 года прослужил в авиации, все 12 лет с момента закрытия аэродрома, надеялся на возрождение малой авиации.

RA-85684

Новоселов Евгений Геннадиевич командир воздушного судна
Латапов Андрей Александрович Второй

пилот
Талалаев Сергей Владимирович штурман
Каринов Р.А . Борт инженер
Дмитриев Н.Ю. Борт проводник
Дмитреева Е.Ф. Борт проводник
Разумова Е.В. Борт проводник
Низямов Р.Г Борт проводник
Вародов В. Г. Борт проводник

высокие государственные награды. Оба командира воздушного судна - Андрей

Ламанов и Евгений Новоселов - получили из рук Дмитрия Медведева Золотые звезды Героя России.
Остальные члены экипажа - штурман Сергей Талалаев, борт-инженер Рафик Каримов, старший борт-проводник Елена Разумова, стюарды Василий Выродов, Рифкат Низамова а также их коллеги Николай и Елена Дмитриевы - удостоились Орденов мужества. Представить к наградам своих спасителей попросили Президента пассажиры того рейса. Обращаясь к летчикам, Дмитрий Медведев назвал настоящим подвигом то, что им удалось сделать.
Сергей Сотников награжден медалью .

день рождения будут отмечать 10 февраля пассажиры Боинга 777

авикомпании «Оренбургские авиалинии», летевшего из Пунта-Каны (Доминиканская республика) в Москву. У лайнера после взлета с курорта отказал один из двигателей, была вспышка, самолет тряхнуло.
К счастью, очень профессионально сработал экипаж: стюардессам удалось успокоить перепуганных насмерть пассажиров, а командиру воздушного судна Константину Парикоже и второму пилоту Дмитрию Алкееву — успешно посадить лайнер в аэропорту вылета.

во время рейса из Доминиканы, в торжественной обстановке вручили

благодарности и грамоты. Сотни жизней были спасены благодаря профессионализму пилотов и слаженной работе бортпроводников.

Президент наградил пилотов, которые посадили загоревшийся во время рейса из Доминиканы Boeing 777 и спасли почти 400 человек.
Командиру судна Константину Парикожу присвоен орден Мужества, а второй пилот Игорь Кравцов получил медаль «За отвагу».
Еще 18 сотрудников «Оренбургских авиалиний» награждены медалью Нестерова.

В тексте президентского указа, опубликованного на официальном портале правовой информации, отмечается, что экипаж награжден «за мужество, отвагу и самоотверженность, проявленные в экстремальных условиях».

из Медногорска Данилу Максудову вручили ключи от новой квартиры

за геройский поступок. Рискуя собственной жизнью, он во время снежной бури спасал замерзающих людей на трассе Оренбург-Орск. Отдал и бушлат, и рукавицы. В результате лишился пальцев на руке. приобретено по инициативе и при финансовой поддержке компании "Металлоинвест".

нового мученика и исповедника — воина Евгения, принявшего смерть

за Христа 23 мая 1996 года, в праздник Вознесения Господня, в селении Бамут в Чечне. День смерти его был в день его рождения, когда ему исполнилось 19 лет. Мы слышали уже о других христианских мучениках чеченского плена — о убиенном протоиерее Анатолии, о трех юных солдатах, распятых в Великую Пятницу несколько лет назад, о других мучениках этой войны. И вот теперь — Евгений Родионов.
Что же произошло? О чем рассказал матери Евгения в присутствии представителей ОБСЕ убийца его? Молодым солдатам, захваченным в плен, сказали: «Кто хочет остаться живым, пусть снимет свой нательный крестик и назовет себя мусульманином». Когда Евгений отказался снять свой крестик, его стали жестоко избивать. Потом подвергли издевательствам и пыткам, которые продолжались в течение трех месяцев. Потом — убили, отрубив голову. Могилу его за огромные деньги указали матери сами чеченцы. Мать опознала тело сына по нательному крестику. Поразительно, что даже с мертвого они не сняли крестик — не посмели.

за смелость и отвагу во время пожара
.
Медалями за отвагу

на пожаре награждены 15-летний Амирхан Мальбахов и девятилетний Дамир Кертбиев.
Мальбахов вынес из горящего дома свою бабушку, а Кертбиев быстро и грамотно затушил одежду на младшем брате, загоревшуюся во время игры у костра.

лет
Карпенко Артём – 14 лет
Недоступа Иван – 11 лет

Недоступа не терял времени: он пытался дозвониться своим родственникам.

И вскоре на машине приехал старший брат Ивана, он и доставил Сашу в коммаякскую амбулаторию. Потом ребенка отправили в Кировскую центральную районную больницу, где он успешно прошел реабилитацию и быстро вернулся домой.

Своевременные, слаженные, эффективные действия друзей спасли жизнь человека: Александр Калиниченко остался жив! За спасение утопающего Руслан Буряк, Иван Недоступа и Артём Карпенко награждены Почетной грамотой МЧС России по Ставропольскому краю.

Медлить было нельзя, и трое друзей поспешили на помощь. Первым в воду бросился Артём. Но озеро в этом месте оказалось очень глубоким, а Артём не умел хорошо плавать. На помощь ему пришел Руслан, который помог другу выбраться на берег. Потом Руслан вновь нырнул в воду спасать Сашу Калиниченко. Когда Руслан обнаружил Сашу, тот уже был без сознания и даже успел посинеть. Руслан подхватил Сашу и поплыл с ним к берегу. Вдвоем с Артёмом они вытащили пострадавшего на дамбу. Саше сильно повезло: Руслан хорошо усвоил знания, полученные в школе на уроках ОБЖ, и сумел оказать потерпевшему первую медицинскую помощь. Он сделал не только искусственное дыхание, но и непрямой массаж сердца. Всего несколько минут, но они оказались решающими! У Саши появились первые признаки жизни, и ребята вздохнули с облегчением – мальчик жив!

и торжественные выступления — петербурженку Ольгу Трегубову не заинтересовали.

Выходной — одна из немногих возможностей провести время с детьми. Их у Ольги семеро. И воспитывает она их одна.

Ольга Сорокина (Конеева) — юрист, управляющий партнер O2Consulting, мама восьми детей — пяти сыновей и трех дочек. Старшей дочери — 20, младшему сыну — 7 месяцев.

Эпиграф Автор
1. Тезис сочинения.
2. Доказательство. (Аргументы).
3. Вывод.