Презентация на тему Проектная деятельность младших школьников

знаний;
развитие творческого потенциала ребёнка;
социализация младших школьников;
стимуляция к решению реальных

задач;
повышение мотивации обучения;
повышение познавательной активности

АКТУАЛЬНОСТЬ:

самостоятельно добывать новые знания

и развитие личностных качеств младшего школьника.
ГИПОТЕЗА

деятельности в начальной школе .
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

технологий.
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ

учащихся 3 «Б» класса.
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ

Изучение теоретического материала о приемах активизации познавательной деятельности учащихся через внедрение проектных технологий.
Определить пути и условия активизации познавательной деятельности школьников на уроках и внеклассных мероприятиях в начальной школе.
Создание ситуаций востребованности функций личности ребёнка.
Выявить пути активности самостоятельной познавательной деятельности учащихся во внеурочное время.
Развивать коммуникативные способности младшего школьника в современной деятельности.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Джон Дьюи

МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ БАЗА

(сентябрь-октябрь)

II этап: Внедренческий
(ноябрь-март)

IIIэтап:

Аналитический
(апрель-май)

2. Проведение

анкетирования младших школьников.
3. Изучение и анализ методической литературы.
4. Создание программы развития познавательной деятельности учащихся.
октябрь: 1. Входной контроль учащихся.
2. Проведение родительского собрания « Хочу всё знать».
3. «Занимательная грамматика» ( внеклассное мероприятие по русскому языку)
ноябрь: 1. Книжка-малышка «О братьях наших меньших». (окружающий мир)
2. КВН по математике «Путешествие в страну Считалию». (математика)
декабрь: 1. Стенгазета «Родная улица моя». ( окружающий мир)
2. « Здравствуй, здравствуй Новый год!» ( стенгазета)
3. «Братья Деда Мороза» ( внеклассное мероприятие )
4. Участие в конкурсе «Кенгуру». (математика)
5. «Ох, уж эти сказочки…» ( школьный Праздник Сказки)
январь: 1. Открытый урок-проект «Помощники здоровья». (технология)
2. Русские народные подвижные игры. (физическая культура)
3. «Волшебные цифры». ( внеклассное мероприятие по математике)
4. Промежуточный контроль
февраль: 1. Проект «Уроку - час, физкультуре - минутка».
2. «Герои – земляки». (внеклассное мероприятие)
3. Участие в конкурсе «Эрудит».
март: 1. «Мамин день». (концерт)
2. «Правила дорожные знать каждому положено» (конкурс рисунков по ПДД)
3. Экскурсия в городской музей.
4. «Старинные здания моего города» (фотовыставка)
апрель: 1. «Здоровье в саду и на грядке» (внеклассное мероприятие )
2. Анкетирование (повторное).
3. Тестирование учащихся по общеобразовательным предметам.
май: 1. «Бабочки – живые цветы».
2. Родительское собрание «Наши успехи». 3. Подведение итогов работы над проектом.

учебно-воспитательного процесса, когда дети через творческую работу включаются в

процесс жизнетворения и получают от этого моральное удовлетворение, приобретают умения быть счастливым, ориентироваться в будущем, способными одолевать негативные стороны жизни волевыми усилиями.

Нравственный аспект: творчество выступает действенным профилактическим средством, альтернативой вредным пристрастиям. У детей возникают новые интересы, ориентиры деятельности, формируется новая система ценностей, они отвлекаются от негативных соблазнов окружающего мира, их жизнь наполняется интересными делами.

Коммуникативный аспект: сотрудничество с товарищами расширяет круг межличностных взаимоотношений, совместная творческая работа с родителями улучшает взаимопонимание в семье.


Срок реализации проекта: 1 год .

формирования учебной деятельности обучающихся.
Развитие познавательного интереса

школьников.
Формирование умений и навыков исследовательской и проектной деятельности.
Воспитание самостоятельной творческой личности.

рамках кружковой работы

* участие в конкурсах, олимпиадах

* внеурочная

деятельность

– живые цветы»
(окружающий мир)

Считалию»
(математика)

язык)
«Родная улица моя»(окружающий мир)

«Русские народные подвижные игры»(физическая культура)
«Волшебные цифры»(математика)





«Ох

уж эти сказочки…»
(литературное чтение)

«Правила дорожные знать каждому положено»
(окружающий мир)

УЧЕБНЫЕ ПРОЕКТЫ

Уроку - час, физкультуре - минутка»
ВНЕУРОЧНАЯ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ВНЕУРОЧНАЯ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

на МО : «Проектная деятельность учащихся начальной школы»

«Проектные технологии в начальной школе» - участник городского семинара – практикума


«Развитие познавательных и творческих способностей обучающихся на основе проектных и исследовательских методов» – участник

Открытый урок «Помощники здоровья»

международного математического конкурса –игры «Кенгуру» и конкурса «Русский медвежонок»

(2009-2011гг.)
Шубина Дарья - 2 место в региональном конкурсе научно – технических и художественных проектов «Звёздная эстафета -2008-2009»
Чирков Денис – участник городской предметной олимпиады по окружающему миру (2010г.)
Пожидаева Марина - участник городской предметной олимпиады по литературному чтению (2010г.)
Чирков Денис – победитель школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по литературному чтению (2011г.)
Марилов Николай – 3 место в городской олимпиаде по «Окружающему миру» (2011г.)
Учащиеся класса –активные участники интеллектуального марафона «Эрудит»(2010-2011г.)
Осина Анастасия – 2 место в городском конкурсе-выставке декоративно-прикладного творчества «Фабрика Деда Мороза»
Смирнова Екатерина – 2 место в муниципальном конкурсе-выставке декоративно – прикладного творчества «Чудесная мастерская»

положительная динамика в формировании следующих умений и навыков:
а) мыследеятельностные:

(умеют выдвигать идеи, определить проблему, поставить цель урока, высказать гипотезы, обосновать выбор способа или метода, пути в деятельности, планировать свою деятельность, делать самоанализ и рефлексию от 30% до 50% учеников);
б) поисковые: (умеют находить информацию 70% учеников);
в) коммуникативные: (умеют слушать и понимать других, выражать себя, находить компромисс, взаимодействовать внутри группы до 40% учащихся);
г) презентационные: (построить устный доклад (сообщение) о проделанной работе, изготовить наглядность могут до 30% учеников).

ВЫВОДЫ

проектных технологий.
Реализовать данный проект в других классах школы.
БЛИЖАЙШИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ

– 2005. - №9.
Иванова Н.В. Возможности и

специфика применения проектного метода в начальной школе. // Нач.школа. – 2004. - №2.
Конышева Н.М. Проектная деятельность школьников//Начальная школа. - 2006, №1.
Кравец Т.Н., Телеганова М.В., Спутай С.Младшие школьники проводят исследование //Начальное образование.- 2005, №2.
Модернизация образовательного процесса в начальной, основной и старшей школе: варианты решения./ Под редакцией А.Г.Каспржака, Л.Ф.Ивановой.- М.: Просвещение, 2004.
Хуснетдинова М. К. Развитие проектных компетенций младших школьников// Начальная школа. 2009. №1.
Щербаков С.Г. Организация проектной деятельности в школе. Система работы. Волгоград: Учитель,2007г.
Стандарты ФГОС.
Материалы Интернета.