Презентация на тему Проектная деятельность проект

воспитание способствует общему социальному развитию ребенка, созданию условий для

формирования его правосознания и правосообразного поведения.
Правовое воспитание в детском саду предусматривает отношение к ребенку и его родителям как к партнерам в условиях сотрудничества.
Самые первичные представления о социальных нормах поведения людей, о необходимости определенного порядка в человеческих взаимоотношениях приобретаются в детстве, еще в дошкольный период.
В дошкольные годы наиболее активно формируются взгляды, жизненные позиции, типичные мотивы поведения личности.

дошкольного возраста, содействие и объединение усилий детского

сада и семьи по выполнению прав ребенка.

принадлежности к человеческому сообществу, о правах детей в мире,

дать элементарные представления о свободе личности;
формировать чувство собственного достоинства, осознания своих прав и свобод, чувство ответственности за другого человека

работников ДОУ об основных положениях

нормативно-законодательных актов по защите прав детей;
обобщить опыт работы воспитателей по реализации Конвенции о правах ребенка;
содействовать созданию обстановки психологического комфорта
организовать диагностическое обследование родителей с целью выявления отношения к правам и достоинствам маленького ребенка

и приемов оптимизировать работу с родителями детей старшего дошкольного

возраста, повысить правовой уровень культуры родителей;
активизировать интересы детей и родителей в области прав и обязанностей;
подчеркнуть роль взрослого в формировании поведения ребенка, ценность каждого ребенка для общества вне зависимости от его индивидуальных особенностей

детям – большие права»

свободе личности как достижении человечества.
В процессе правового воспитания важно,

чтобы дошкольник усвоил ключевые понятия: закон, право, правонарушения, национальные отношения.
Сформированы элементарные гражданские навыки: открытость к диалогу, толерантность, умение решать возникающие в повседневной жизни конфликты правовыми способами.
Повышение уровня правовой культуры родителей
Сформированная организационно-правовая основа взаимодействия родителей, детей и педагогов
Активизация интересов детей и родителей в области прав и обязанностей.
Обобщение опыта работы воспитателей и специалистов ДОУ по теме

права»
Оформление фото-презентации «Права наших детей»
Картотека пословиц и поговорок

о семье
Анкетирование «Какие вы знаете документы по правам ребенка», «Хорошие ли вы родители»
▪ Консультация
▪ Творческие задания совместно с родителями, сочинения на тему:
- «Домашние обязанности детей»
- «Мой мир» (с рисунками и фото)
▪ Собрание «Права родителей, права детей»
▪ Папка – передвижка «Права детей»
Совместное оформление с родителями фотовыставки «Моя семья»

знакомству с Конвенцией о правах ребенка
▪ Циклы познавательных

бесед «Права детей»:
"Что такое право?".
"У каждого есть имя"
Семья – семь Я".
"Как дружить без ссоры"
"За свое постаю, а чужое не возьму".
"Худо тому, кто добра не делает никому".
"Дети и взрослые ".
"Жизнь дана на добрые дела".
"Труд и отдых".
"Грамоте учиться всегда, пригодиться".
"Каждый маленький ребенок, должен знать это с пеленок" и др.

детства», «День знаний»
▪ Картотека пословиц и поговорок о семье
▪

Чтение произведений:
- «Бабушка» З.Александровой;
- «Цветик - семицветик В.Катаева;
- «Айболит» К.Чуковского
- «Заюшкина избушка» русская народная сказка;
- «Филиппок» Л.Толстого и др.

человека», «День защиты детей» и т.п.
▪ Оформление фотоальбома

«Мои самые любимые» с рисунками и
рассказами детей о своей семье.
▪ Разучивание стихотворения О.Бундура «Большая семья».

«Назови меня ласково»
«Назови меня полным именем»
«Можно – нельзя»
Развивающие

игры
«Мои права»
«Я должен…»
«Кто нарушил права?»
«Мы разные, но у нас равные права»

и пап» и «Профессии задействованные в правосудии».
Изготовление атрибутов для

сюжетно-ролевых игр
БЕЗОПАСНОСТЬ
Игра-беседа «Если чужой стучится в дверь»
ЗДОРОВЬЕ
Совместная продуктивная деятельность детей и родителей «Если хочешь быть здоров».

Хороводные
«Друг, дружочек, становись в кружочек»
«Угадай по голосу»
«Я

знаю много имен девочек (мальчиков)»

Создание коллажа «Можно - нельзя»
▪ Конкурс рисунков «Папа, мама,

я дружная семья»
▪ Совместная продуктивная деятельность детей и родителей «Цветок имени»
▪ Коллективная продуктивная деятельность детей - аппликация на тему «Хоровод дружбы».

посвященного Дню
Матери.
▪ Слушание и обсуждение песни «Мамонтенок»
▪ Театрализованное

итоговое развлечение «Маленьким детям – большие права»

человека
33% -не могут назвать названия документов и прав ребенка
38%

- затрудняются в формулировке прав, имеющихся у ребенка
41% -родители применяют наказания к своему ребенку
30% - считают наказания допустимыми в отдельных случаях
29% - уверены, что телесные наказания и иные унижения недопустимы

Опрос родителей на предмет индивидуальных особенностей ребенка.

Индивидуальные формы работы с родителями (беседы, консультации, посещение семей, поручения родителям и др.)
Индивидуальные формы работы с родителями (беседы, консультации, посещение семей,

оказывать помощь родителям в повышении правовой компетентности, заинтересованность их

данной темой -Родители становятся полноправными участниками образовательного процесса -дети комфортно чувствуют себя дома и в детском саду