Презентация на тему Проектная задача в начальной школе статья (2 класс)

каждый из них сможет сделать самостоятельно.

Л.Выготский

Я слышу, и я забываю. Я вижу, и я помню. Я делаю, и я понимаю. Конфуций

понимать и использовать инструкцию
не понимают учебную задачу
не

владеют навыками самоконтроля
не могут применить свои знания в повседневной жизни

общеучебных умений и навыков, а также способов деятельности, уровень

освоения которых предопределяет успешность всего последующего обучения»

умения и навыки через комплекс учебных заданий, способствующих актуализации

исследовательской деятельности и представления изученного материала в виде какого-либо продукта.

Метод проектов

собой
Учит способу проектирования через специально разработанные задания
Даёт возможность посмотреть,

как происходит «перенос» известных способов действий в новую модельную ситуацию

цепочка: задача – результат;
Навыки групповой деятельности

в стрессовую ситуацию (переоценка возможностей, технические накладки);
психологические коммуникативные проблемы;
проблема

субъективной оценки

которые должны быть выполнены группой детей
Создание реального продукта
Представление(презентация) продукта

проектов
Ученик
Учитель
Открывает новые знания
Экспериментирует
Выбирает пути решения
Активен
Субъект обучения
Определяет цель деятельности
Несет

ответственность за свою деятельность

Помогает определить цель деятельности
Рекомендует источники получения информации
Раскрывает возможные формы работы
Содействует прогнози-рованию результатов
Создает условия для активности школьника
Партнер ученика
Помогает оценить полученный результат, выявить недостатки

сведений

2 класс
моя страна
Проектная задача охватывает 5 тем

по курсу окружающего мира 2 класс (автор учебника А.А.Вахрушев). Временные рамки-2 четверть. В ходе работы над проектом дети знакомятся с картой, учатся её читать. Результат проектной задачи -создание макета своей страны. В работе использовались методические рекомендации А.А.Вахрушева.

раздражение друзей. Говори чётко и спокойно.
2. Слушай внимательно того,

кто говорит, старайся понять собеседника.
3. Хорошо подумай, прежде чем что-то сказать вслух, чтобы не вызывать смех.
4.Старайся активно участвовать в обсуждении и выполнении заданий в своей группе.
5.Не стесняйся высказывать своё мнение: в споре рождается истина.
6.Не обижайся на критику, прими сказанное к сведению.
7. Старайся не обижать товарищей во время обсуждения.
8.Помни, что ты учишься и имеешь право на ошибку.
9.Научился сам- научи товарища.

(защита макета)
1.В какой части света находится страна? На каком материке?
2.Какие формы рельефа преобладают в стране (горы, равнины, возвышенности)?
3.Какие водоёмы есть в стране? (моря, озёра, реки)
4.Назовите населённые пункты страны (города, деревни, посёлки).
5.Какие животные и растения можно встретить в вашей стране?
6. Расскажите о достопримечательностях вашей страны(если они есть).
7.Почему вам хочется жить в такой стране?
Дополнительные вопросы.
*Какие материалы вы использовали для создания макета?
*Кто помогал вам в создании проекта? Кому хочется сказать «спасибо»?

__________________
2.Какие сложности у тебя возникли? Подчеркни.
А) Не

хватало знаний по предмету окр. мир
Б) Мало времени
В) Лень этим заниматься
Г) Не было помощников
Д) Не хватало фантазии
3. Хотел бы ты ещё раз поучаствовать в проекте? ________________
4. Как бы ты оценил своё участие в работе группы? Подчеркни.
А) Самое активное
Б) Скорее активное, чем пассивное.
В) Присутствовал при работе, наблюдал.
Г) Не участвовал в работе
Д) Участвовал только в обсуждении проекта
Е) Делал, что сказали другие