Презентация на тему Профилактика дисграфии у дошкольников презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)

в стойких специфических (т.е. не связанных с применением орфографических

правил) ошибок.

произнесение всех звуков
Языковой анализ и синтез
Зрительно-пространственные представления
Сформированность лексико-грамматических конструкций

(словообразование и словоизменение)
Своевременное формирование процесса латирализации (установление доминантной роли одного из больших полушарий ГМ)

лексико-грамматической стороны речи
Нарушение зрительного анализа и синтеза
Низкий уровень готовности

к школе
Двуязычие в семье

- отражение нарушенного произношения на письме (как слышу ,

так и пишу)

Оптическая - трудности усвоения зрительного образа букв, которые кажутся одинаковыми

На фоне нарушения языкового анализа и синтеза - затруднения при делении предложений на слова

Аграмматическая дисграфия - несформированность грамматических систем словоизменения и словообразования

Смешанная

звука в слове, обогатить словарный запас, развивать память, внимание,

мышление

Цель: развитие фонематического слуха, памяти, внимания, научить ребенка выполнять действие по словесной инструкции взрослого

«Топни-хлопни»

«Волшебный мешочек»

Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения, мышления, мелкой моторики, научить узнавать буквы на ощупь

мелкая моторика, мышление.
«Найди букву»
Цель: развитие у ребенка пространственного представления,

воображения, мелкая моторика, мышление, фонематического слуха, узнавание букв и звуков.

«Сложи из палочек»

Цель: развитие пространственных отношений, зрительной памяти и внимания, совершенствование мелкой моторики, закрепление знания букв