Презентация на тему Профилактика ПАВ в младшем школьном возрасте. материал (3 класс) по теме

классов.
Учитель - непререкаемый авторитет для младших школьников.
Поэтому

не только отдельные его высказывания, но и стиль
поведения, отношение к тому или иному предмету оказывают
воздействие на учащихся. Негативное мнение учителя о
курении, приеме алкоголя и наркотиков особенно среди
подростков и молодежи, должно многократно повторяться,
иллюстрироваться житейскими примерами, наблюдениями,
обосновываться ссылкой на авторитетные для ребенка мнения.

классов.
Младшие школьники обычно воспринимают мир в полярных
категориях: "хорошо

- плохо", "правильно – неправильно",
"плохой человек - хороший человек" и т.п. Поэтому все, связанное с вредными привычками, в том числе
табакокурение, употребление алкоголя, наркотиков, должно в
сознании ребенка облачаться в "одежды темного цвета",
Противопоставляться всему светлому, доброму, приятному,
полезному.

классов.
Образность мышления ребенка позволяет ему увидеть то,
что

говорит учитель, взрослый, более ярко, фантастично,
сказочно.


Стимуляция представлений ребенка - важный
элемент его воспитания и развития. Рассказывая
младшему школьнику о чем-то, учителю, родителю надо
периодически делать паузы, давать ученику возможность
самому представить тот или иной образ.

классов.
У учащихся младших классов почти отсутствует ощущение
определенной "разорванности"

картины мира, к которому
приводит свойственная основной и старшей школе предметная
разобщенность. Поэтому учителю, родителям предоставляется
больше возможностей связать курение, как и другие вредные
привычки, со всем, что воспринимается ребенком в негативном
контексте.

классов.
Склонность ребенка к игре обусловливает необходимость
максимально активного использования

игровых форм и
методов работы, касающихся профилактики употребления
ПАВ.

Большая, чем у старшеклассников, связь младших школьников с
родителями определяет возможности использования этого пути
для формирования негативного отношения к употреблению ПАВ.

Общими чертами младших школьников

являются:


восприимчивость, внушаемость, податливость, большая подражаемость, любознательность, которые в неблагоприятных условиях могут составить основу положительного субъективного восприятия алкоголизации, табакокурения, или даже способствовать формированию установки на "престижность" потребления табака и алкоголя с уже осознанным намерением ощутить то, что ощущают взрослые, и тем самым как бы уравнять себя с недоступным ранее взрослым.

направлена на тех, кто не имеет опыта употребления ПАВ.

Вторичная

профилактика – форма комплексного активного взаимодействия специалистов с теми, кто имел опыт употребления , но это были единичные случаи.

Третичная профилактика – форма сложной социально-медицинской помощи тем, кто употребляет ПАВ в системе, реабилитационный комплексный процесс.

работы с родителями, детьми по формированию необходимых жизненных навыков

и здорового образа жизни.

путем ослабления факторов риска и усиления защитных факторов, связанных

со злоупотреблением психоактивными веществами.

Мишени профилактики:

Индивид
Семья
Сверстники
Школа
Общество (район, город, регион)

компетентности:
- способствовать осознанию и усвоению детьми основных человеческих ценностей;
-

формировать у детей психосоциальные и психогигиенические навыки принятия решений, критического мышления;
- повысить самооценку детей;
- сформировать установку «ведение здорового образа жизни».

навыков сопротивления негативному влиянию сверстников, рекламы, поступающей через каналы

СМИ;
- информирование о психоэмоциональных, физиологических, соматических и социальных последствиях потребления ПАВ.

и взаимоотношений:
- обучить детей методам решения жизненных проблем и

конфликтных ситуаций, навыкам эффективного общения, преодоления стресса и снятия напряжения без применения ПАВ;
- сформировать навыки регуляции эмоций.

Таким образом, основные задачи предупреждения развития вредных привычек у младших школьников - разъяснение пользы от физкультуры, закаливания организма, ведения правильного здорового образа жизни и несовместимости с этим употребления ПАВ, а также рассмотрение причин курения взрослых и вреда от пассивного курения.

и просвещение учеников, их родителей и других значимых лиц.
Освоение

знаний по проблеме профилактики ПАВ, интерактивных форм работы с участниками программы.
Проведение творческих мероприятий по профилактике ПАВ.

Основным направлением работы по предупреждению табакокурения, алкоголизма должно стать обоснование необходимости сохранения и поддержания здоровья в любом возрасте, условием чего является отказ от вредных привычек.

блок проводится в образовательном учреждении и включает в себя

работу с детьми и подростками и их родителями или другими значимыми лицами. Работа проводится в рамках учебной деятельности, при условии внесения изменения содержания изучаемых предметов: окружающего мира, литературы, физкультуры, ОБЖ, классных часов, на родительских собраниях, а так же в рамках специальных образовательных программ. Распространение информационно-демонстрационного материала пропагандистского характера.

Практический блок
Проведение мероприятий, в

которых поощряется любое творческое самовыражение детей, подростков, педагогов и родителей:
тренинги, практические семинары,
родительские собрания и конференции,
игровые занятия,
ролевые игры,
спортивные соревнования,
праздники здоровья,
выпуск плакатов о здоровом образе жизни,
выставки творческого самовыражения: сочинения, рисунки, поделки,
использование наглядных пособий,
индивидуальные консультации среди детей, педагогов и родителей.

школьном возрасте.
Беседы о вредных привычках ( по классам) «Если

хочешь быть здоров», «Полезные и вредные привычки», «Что такое хорошо и что такое плохо»
Спортивные состязания. Марафон игр.
Тренинг  «Всё в твоих руках».
Кл. час. Сказка о черных братьях (алкоголь, никотин, наркотик)
Конкурс рисунков «НЕТ вредным привычкам!»
Подвижные игры на свежем воздухе. Ролевая игра: «Умей сказать — нет!»
Праздник чистоты и порядка. Игра «Осторожно, это враги!»
Спортивные соревнования «Сильные, ловкие, умелые»
Презентация «Ступени, ведущие вниз»
Инсценировка  «Вредные привычки – не мои ли вы сестрички»
Групповая дискуссия «Вот задачка для ребят – кто же в этом виноват»,
Спортивные игры. Веселись играй, да дело знай.
Праздник Здоровья. В гостях у витаминов.