Презентация на тему Работа с одаренными детьми как профессиональная компетентность педагога

из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо

холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать все необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод. В. А. Сухомлинский

учащихся , является уровень профессиональной подготовленности педагога. Профессиональная компетентность

учителя рассматривается как совокупность знаний, умений и навыков, которые выступают и как результат, и как важнейшее условие эффективного сопровождения и развития одаренного ребенка

— это тот плацдарм, на котором одаренность может базироваться,

но только при условии терпеливого, внимательного и бережного отношения взрослых к проблеме развития способностей ребенка, к вопросу формирования его личности.

детьми. 
1.      быть доброжелательным и чутким;
2.      разбираться в особенностях

психологии одаренных детей, чувствовать их потребности и интересы;
3.      иметь высокий уровень интеллектуального развития;
4.      иметь широкий круг интересов и умений;
5.      быть готовым к выполнению самых различных обязанностей, связанных с обучением одаренных детей;
6.      иметь живой и активный характер;
7.      обладать чувством юмора (но без склонности к сарказму);
8.      проявлять гибкость, быть готовым к пересмотру своих взглядов и постоянному самосовершенствованию;
9.  иметь творческое, личное мировоззрение;
10.    иметь специальную послевузовскую подготовку по работе с одаренными детьми и быть готовым к дальнейшему приобретению специальных знаний.

движение
Внеурочная деятельность

- 7 место

Октябрьский - 4 место

школа городского поселения «

Рабочий посёлок Октябрьский»

ПОРТФОЛИО

учителя начальных классов

НАУЧНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

школа городского поселения «

Рабочий посёлок Октябрьский»

ПОРТФОЛИО

учителя начальных классов

Научно – исследовательской конференция
5- 11 классы

« Математика без границ»

Любимова А.П.
Киселева Н.В.
Мальцева Д.С.
Кузьмина Е.В.
Бучнева Е.Н.
Горбунова А.В.

одарёнными детьми. В настоящее время становится востребованным педагог с

такой профессиональной компетентностью, которая позволила бы ему не просто осваивать новое содержание и технологии обучения, но и быть способным к осмыслению своей профессиональной миссии, построению личностно развивающего и культуросообразного взаимодействия со своими учениками