Презентация на тему Развитие личности учащихся с ОВЗ на уроках ритмики презентация к уроку

исправлению недостатков физического развития, общей и речевой моторики, эмоционально-волевой

сферы,
воспитанию положительных качеств личности (дружелюбия, дисциплинированности, коллективизма), эстетическому воспитанию.

Специфические средства воздействия на учащихся, свойственные ритмике, способствуют:

воображение и фантазия, речь и движение развивается в процессе

увлекательной деятельности: музыкальной, театральной, игровой.

Музыкальная ритмика направлена на развитие базовых качеств личности ребенка.

работе различных видов искусства, в том числе музыки и

движения как важнейшего средства воспитания гармоничной личности ребенка с проблемами в развитии и включения его в культурно-образовательную социальную среду».

ребенка средствами движений, музыки и слова. Конкретные задачи ритмики

определяются вариантом нарушений в развитии ребенка.

Основными целями коррекционной ритмики являются

ответственности, товарищества
появляются уверенность, находчивость, воспитываются активность, инициатива.
воспитание организованной, творческой,

гармонически развитой личности.
дети приобретают навыки организованных действий, учатся вежливо обращаться друг с другом.

Воспитательное воздействие уроков ритмики

и память, чувство ритма, активизируют восприятие музыки
формируется художественный

вкус детей, развиваются их творческие способности, чувство прекрасного
способствует развитию музыкальности, музыкально-эстетического сознания через возникновение способности чувствовать, эстетически переживать музыку в движении, формированию музыкально-культурного кругозора
формируются и развиваются положительные качества личности умственно отсталого ребенка: дети приобретают навыки организованных действий, дисциплинированности, вежливому обращению друг с другом, учатся проявлять активность, инициативу, решительность, находчивость
формирования культуры тела, красивой осанки, свободы и естественности движения.

Ритмика в эстетическом воспитании

развитие. Развитие чувства ритма, умения слышать и понимать музыку,

согласовывать с ней свои движения, одновременно развивать и тренировать мышечную силу корпуса и ног, пластику рук, грацию и выразительность.
способствует эмоциональному развитию учащихся, вызывая чувства коллективного сопереживания, сочувствия, совместного ощущения эмоционально-нравственной атмосферы и ее сотворчества.

  Занятия ритмикой не только учат понимать и создавать прекрасное

навыков
4.Коррекция посредством музыкально-ритмических движений
5.Развитие личностных качеств:
воспитания умения вести себя

в группе во время движения;
формирование привычки нравственного поведения в процессе группового взаимодействия;
развитие социальных и духовных потребностей детей.

Занятия по музыкально-ритмическим движениям решают как музыкальные, так и коррекцинно-развивающие ЗАДАЧИ: