Презентация на тему Реализация технологии деятельностного метода на уроках

научности
3) Принцип преемственности
4) Принцип доступности
5) Принцип системности
6) Принцип сознательного

Технология ДМ

Дидактические принципы
1) Принцип деятельности
2) Принцип непрерывности
3) Принцип целостности
4) Принцип минимакса
5) Принцип психологической комфортности
6) Принцип вариативности
7) Принцип творчества

Система наглядного обучения

Система деятельностного обучения

принцип деятельности;
принцип непрерывности;
принцип целостности;
принцип минимакса;
принцип психологической комфортности;

составляет умение учиться – познавать мир через освоение и

«Как научить учиться?»

действия.

группы:
уроки открытия нового знания;
уроки рефлексии;
уроки развивающего

3. Урок развивающего контроля
4. Урок общеметодологической направленности

СТРОИТЬ И ПРИМЕНЯТЬ НОВОЕ ЗНАНИЕ
1)
2)
УРОК ОТКРЫТИЯ НОВОГО ЗНАНИЯ

И Т.Д.;
ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ФИКСИРОВАТЬ СОБСТВЕННЫЕ ЗАТРУДНЕНИЯ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,

1)

2)

СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ И ОБОБЩАТЬ ИЗУЧЕННОЕ СОДЕРЖАНИЕ
1)
2)

СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И ОБОБЩЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

И РЕФЛЕКСИЮ СОБСТВЕННОЙ ДЕТЕЛЬНОСТИ
1)
2)
КОНТРОЛЬ И САМОКОНТРОЛЬ УСВОЕНИЯ ЗУНов

знаний и фиксация затруднения в
деятельности.
3. Постановка

в учебную деятельность на личностно значимом уровне.
1. Знаю что

мин)
Цель этапа:
готовность мышления и осознание потребности к построению

фиксация места и причины затруднения.
1. Перестаю действовать –

этапа:
постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств

1. Какое знание строю, чему учусь?
(цель проекта)
2. Как строю и с помощью чего?
(выбор способа и средств)
3. План построения нового знания.

а = b
x = b – a
Чтобы

x

a

b

x + а = b
x = b – a

I.

II.

III.

ЭТАЛОН:
1. Грамотный –

ЭТАЛОН – инструмент для решения задач данного типа

речи (4–5 мин)
1. Решение типовых заданий

Цель этапа:
применение нового знания в типовых заданиях.

(4–5 мин)
Цель этапа:
самопроверка умения применять новое знание

1. Выполнение самостоятельной работы
(решение типовых заданий)
2. Самопроверка
(по эталону для самопроверки)
3. Коррекция ошибок
4. Ситуация успеха

новое
знание связывается с ранее изученными
3. Задания

7. Включение в систему знаний и повторение (7–8 мин)

Цель этапа:
включение нового знания в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного.

этапа:
соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на

1. Фиксация нового содержания
2. Рефлексия учебной деятельности
(затруднение, цель, результат,
как достигнут результат)
3. Самооценка деятельности на уроке
4. Домашнее задание