Презентация на тему Алгоритмика и олимпиады по информатике

базисного учебного плана
Участие олимпиады начинается со школьного этапа для

учеников 5-11 классов.
Три ступени развития олимпиадной подготовки:
Ступень 1 – начальная подготовка (5-6 классы)
Ступень 2 – основная подготовка (7-8 классы)
Ступень 3 – профильная подготовка (9-11 классы)

Информатика
ФГОС начальной школы Утвержден приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации
от « 6 » октября 2009 г. № 373

2. ФГОС основной школы Утвержден приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897

познавательных интересов, самореализации обучающихся, в том числе одаренных и

талантливых, через организацию учебной и внеурочной деятельности, социальной практики, общественно-полезной деятельности, систему кружков, клубов, секций, студий с использованием возможностей учреждений дополнительного образования детей, культуры и спорта;

развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких

формах как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

индивидуальных потребностей обучающихся учебный план предусматривает время:
на увеличение учебных

часов, отводимых на изучение отдельных обязательных учебных предметов;
на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся, в том числе этнокультурные;
на внеурочную деятельность.

или 3-4 классы 1 час в неделю
Внеурочная деятельность 2

часа в неделю

классы
5-6 классы – внеурочная деятельность и 2-й урок технологии

ступени олимпиадной подготовки (5-6 классы): преемственность с начальной школой
Содержание

олимпиадной подготовки. Задачи школьного этапа для 5-6 класса. Рекомендации ЦПМК ВсОШ по информатике
Среда проверки решений и решение задач на компьютере учениками 5-6 классов: единая коллекция ЦОР

и информатика:
овладение основами логического и алгоритмического мышления, записи и

выполнения алгоритмов;
умение выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи,
умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные;
приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие

умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;
13) формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

информатики:
Знакомство с компьютером и управлением экранным интерфейсом
Знакомство с алгоритмами

и исполнителями
Знакомство с компьютерной средой управления исполнителем
Решение алгоритмических задач
Клавиатурный ввод (десятипальцевая печать)
Знакомство с интерактивной средой решения алгоритмический задач на компьютере
Работа с файлами и папками
Работа в сети

в начальной школе: «Кружок Алгоритмики»
Знакомство с различными алгоритмическими конструкциями

Языки команд Исполнителя (ЯКИ) для управления исполнителем в компьютерной среде
Переход от текстового условия задачи к математическому условию
Логические функции при построении алгоритма решения задачи на основе проблемных ситуаций с эффектом усложнения условия
Выполнение алгоритмов на компьютере в алгоритмической среде

Кодирование.
Информационные процессы
Математические основы информатики
Алгоритмы
Программирование
Моделирование
Состав компьютера. Программное обеспечение компьютера.

Управление компьютером
Компьютерные сети

в алгоритмах
Первичные понятия информационных структур: графы, матрицы и работа

с ними
Элементы комбинаторики
Решение / моделирование алгоритмических задач в среде Исполнителя
Введение в реальную среду программирования как инструмент реализации алгоритмов на компьютере
Типовые инструменты среды программирования (режим помощь, режим редактирования, режим отладки)
Введение в языки программирование (понятие систаксиса языка и семантики языка)
Сравнение сред программирования и синтаксиса языков программирования

от неформальной постановки задачи к математической модели, системное представление

об алгоритмах,
Развитие технологическое: технология реализации алгоритмического мышления на компьютере – технология программирования (реализация математической модели средствами программирования), системное владение компьютером (компьютерная сеть, интерфейс, интерактивность)
Общая техничность (умелость):
скоростной ввод на клавиатуре, скоростное чтение текста, знание английского языка

языки (Си и Паскаль для Win и для Linux)
Дополнительные

языки
Выбор ученика
Умение сравнивать языки
Знание системы правил олимпиадной подготовки
Умение быстро набирать без ошибок в выбранной среде программирования вслепую

также иметь доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам

(ЭОР), в том числе к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР.
Обязательное использование компьютерных алгоритмических сред в начальной школе
Возможность плавного встраивания среды программирования в работу учеников в 5-6 классе

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/473cf27f-18e7-469d-a53e-08d72f0ec961/
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/e66d4719-53e2-43e8-b493-78766646c3c1/77774/?

типы алгоритмических заданий (перестановки, переливания, взвешивания, переправы, переезды, работа

с числами) (Виртуальные Лаборатории по информатике)
Алгоритмы на координатной плоскости (управление перемещением с условиями)
система автоматической проверки решений и оценивания
персонализированный вход, индивидуальный набор заданий
Личная папка решений ученика
Открытая среда дополнения и редактирования наборов задач

среды Виртуальных лабораторий с системой проверки решений»
http://metodist.lbz.ru/content/video/kuris.php
Адрес ресурса:

http://school-collection.edu.ru, раздел «Информатика», 2-6 классы, выбрать «Интерактивный задачник по информатике для 2-6 классов»
Методическое пособие и 100 алгоритмических задач
http://lbz.ru/books/264/5211/
Виртуальные лаборатории по информатике в начальной школе : методическое пособие Авторы: Цветкова М. С., Курис Г. Э. Год издания: 2008