Слайд 2
Очень важным критерием в развитии речи является правильное
дыхание. Учащенный дыхательный пульс нарушает ритм и плавность произношения
слов и фраз, что в свою очередь ведет к искажению звуков. Из-за легкой возбудимости дыхательного центра в мозгу ребенка, недоразвития нервной регуляции всякое физическое напряжение и небольшое повышение температуры еще более учащают пульс дыхания, нарушают его ритм, а, следовательно, усиливают несовершенства речи. Наконец, неумение малышей дышать ртом также вносит известную дезорганизацию в произношение - пропуски звуков, задержки в их произношении, произношение на вдохе.
Слайд 3
Несовершенства речевого дыхания у дошкольников.
Очень слабый вдох и
выдох, что ведет к тихой, едва слышимой речи. Это
часто наблюдается у физически слабых детей, а также у робких, стеснительных.
Неэкономное и неравномерное распределение выдыхаемого воздуха. Дошкольник выдыхает весь запас воздуха уже на первом слове (слоге), затем договаривает фразу или слово шепотом. Нередко из-за этого он не договаривает, «заглатывает» конец слова или фразы.
Торопливое произнесение фраз без перерыва и на вдохе, с «захлебыванием».
Неравномерный толчкообразный выдох: речь звучит то громко, то тихо, едва слышно.
Слайд 4
Формирование диафрагмального
дыхания.
Упражнение № 1 «Надуй шарик».
Выбрать удобную позу (сидя, стоя), положить одну руку на живот, другую - сбоку на нижнюю часть грудной клетки. Сделать глубокий вдох через нос (живот при этом немного выпячивается вперед и расширяется нижняя часть грудной клетки, что контролируется той или другой рукой). После вдоха сразу же произвести свободный, плавный выдох, живот и нижняя часть грудной клетки принимают прежнее положение.
Вот мы шарик надуваем,
А рукою проверяем.
Шарик лопнул - выдыхаем,
Наши мышцы расслабляем.
Стихотворный текст произносит взрослый, а дети выполняют нужные действия.
2 «Часики».
Сидеть на стуле, ноги на ширине плеч, руки
опущены. Отвести левую руку в сторону и положить на затылок: медленно наклоняясь вправо, легко похлопать правой рукой по левому боку - вдох. Вернуться в исходное положение – полный выдох (живот втянуть, расслабиться). То же в другую сторону.
Тик-так, тик-так,
Ходят часики вот так:
Наклон влево, наклон вправо,
Наклон влево, наклон вправо.
Упражнение № 3 «Наклоны».
Стоять, ноги вместе, руки
опущены. Поднять руки вперед- вверх-глубокий вдох (надуть живот), опустить руки вниз и, отведя их назад, наклониться вперед-полный выдох (живот втягивается).
Долго дятел дуб долбит. (Руки вперед-вверх.)
Клювом дятел дуб долбит. (Руки вниз-назад.)
Тук, тук, тук, тук, (Руки вперед-вверх.)
Пауков найдет он тут. (Руки вниз-назад.)
Дыхательные игры.
1. Сдувание снежинок, бумажек, пушинок со стола,
с руки.
Дуть на легкие предметы (шарики, карандаши и т.п.) и катать их по столу, загонять воздушной струей шарик в ворота; приводить дутьем в движение плавающих в тазике уток, лебедей, кораблики, флажки, бумажные фигурки (но чтобы они двигались, не падая), всякие вертушки, крылья мельницы, ватные шарики, подвешенные на натянутой горизонтально нитке; сдувать тычинки созревших одуванчиков; дуть двумя группами с противоположных сторон на натянутый между ними легкий шарф.
2. Игры на детских духовых музыкальных инструментах - индивидуальных дудочках, трубах, губных гармошках по гигиеническим соображениям проводятся дома.
3. Надувание резиновых детских игрушек. Особенно полезна игра в мыльные пузыри: она вырабатывает очень тонкое регулирование выдоха (игра проводится дома).
4. Поддувание вверх пушинки, ватки, бумажки, мыльных пузырей.