Презентация на тему Трудовое воспитание младших школьников

что трудовое

воспитание начинается за партой, за книгой – это главный и самый
сложный станок, овладеть которым не так просто».

активной деятельности;
осмыслению окружающей жизни.

к труду;
понимания его роли в жизни человека и

общества;
установки на выбор профессии, так и развитие интереса к трудовой деятельности;
творческого подхода к процессу труда.

педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи

им минимума производственного опыта, трудовых умений и навыков, развитие у них творческого практического мышления, трудолюбия.

мотивов трудовой деятельности;
формирование трудовых умений и навыков.

школьников к миру труда и профессий является использование игры.

навыков возможно только в семейных условиях.

в самом ребенке, таких личностных качеств, как ответственность, аккуратность,

уважение к чужому труду, которые разовьют в нем трудовое сознание, будут способствовать появлению трудолюбия.

жизни- основное направление и ценностные основы духовно-нравственного развития и

воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, определённые ФГОС НОО.

себя:
• первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли

образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;
• уважение к труду и творчеству старших и сверстников;
• элементарные представления об основных профессиях;
ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;
• элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;
• умение проявлять

дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;
• умение соблюдать порядок на рабочем месте;
• бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;
• отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к результатам труда людей.

которых знакомятся с различными видами труда, различными профессиями в

ходе экскурсий на производственные предприятия, встречаются с представителями разных профессий;
• узнают о профессиях своих родителей и прародителей, участвуют в организации и проведении презентаций
«Труд наших родных»;
• получают первоначальные навыки сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности.
• приобретают опыт уважительного и творческого отношения к учебному труду (посредством презентации учебных и творческих достижений, стимулирования творческого учебного труда, предоставления обучающимся возможностей творческой инициативы в учебном труде);

предметов на практике (в рамках предмета «Технология», участия в

разработке и реализации различных проектов);
• приобретают начальный опыт участия в различных видах общественно-полезной деятельности на базе образовательного учреждения (работа на пришкольном участке, трудовые акции, природоохранительная деятельность, как в учебное, так и в каникулярное время);
• приобретают умения и навыки самообслуживания в школе и дома;
• участвуют во встречах и беседах с выпускниками своей школы, знакомятся с биографиями выпускников, показавших достойные примеры высокого профессионализма, творческого отношения к труду и жизни.( Встречи с передовиками хозяйства, орденоносцами – односельчанами).

требует знания особенностей современного школьника, четкого представления конкретных условий

его жизни, определяющих развитие личности. Целенаправленное изучение учащихся начальной школы дает возможность учителю получить данные об их интересах и склонностях к определенным видам трудовой деятельности. Чем раньше будут выявлены задатки, склонности и способности ребенка, тем больше возможностей для их развития и тем более осознанным будет выбор профессии в будущем.