Презентация на тему Родительское собрание Возрастные особенности третьеклассниковв 3 Ж классе. презентация к уроку (3 класс)

требования
Итоги входных контрольных работ


Разное

9.20-10.00
3 урок 10.10-10.50
4 урок

11.05-11.45
5 урок 11.55- 12.35

Ерочкина Татьяна Васильевна
Музыка-
Байрамова Светлана Михайловна
Физ. Культура-
Шелудько Евгения Викторовна

2018
Зимние - 30.12.2018 выход 08.01.2019
18.02.2019 выход 25.02.2019
Весенние

- 06.04.2019 выход 10.04.2019

домашней) пропускаются 4 клетки .
Между столбиками примеров пропускаются 3

клетки.
При записи на новой странице отступ сверху, справа,слева-1 полная клетка, внизу не дописывается 1 полная клетка.
На урок математики необходимо: простой карандаш, линейка, циркуль, стерка

и домашней) пропускаются 2 строки.
Записи в тетрадях начинаются с

самой верхней строки.
Внутренние поля
На урок русского языка необходима ручка с зеленой пастой, простой карандаш, линейка
Словарь

после шипящих
изменение имён существительных по падежам
правописание безударной гласной
правописание парной

согласной

правописание непроизносимой согласной

ч.
«4»- 10 ч.
«3»- 8 ч.
«2»- 3 ч.
Успеваемость-90,9%
Качество-68,2%
СБ-3,7

3 ч.
«4»- 10 ч.
«3»- 8 ч.
«2»- 3 ч.

Успеваемоть-87,5%
Качество-54,1%
СБ-3,5

года
от 60 слов- «5»
55-59- «4»
50-54- «3»
5
Конец года
от 80

слов-«5»
75-79- «4»
70-74- «3»

наказание, и не стоит дважды наказывать за одни и

те же ошибки. Оценку своих знаний ребенок уже получил, и дома от своих родителей он ждет спокойной помощи, а не новых упреков.
Правило второе: не более одного недостатка в минутку.
Чтобы избавить ребенка от недостатка, замечайте не более одного в минуту. Знайте меру. Иначе ваш ребенок просто “отключится”, перестанет реагировать на такие речи, станет нечувствительным к вашим оценкам.
Правило третье: за двумя зайцами погонишься...
Посоветуйтесь с ребенком и начните с ликвидации тех учебных трудностей, которые наиболее значимы для него самого. Здесь вы скорее встретите понимание и единодушие.

Оценка должна иметь точный адрес. Ребенок обычно считает, что

оценивают всю его личность. В ваших силах помочь ему отделить оценку его личности от оценки его работы. Адресовать к личности надо похвалу. Положительная оценка должна относиться к человеку, который стал чуточку более знающим и умелым.
Правило пятое: оценка должна сравнивать сегодняшние успехи ребенка с его собственными вчерашними неудачами
Не надо сравнивать ребенка с успехами соседского. Ведь даже самый малый успех ребенка – это реальная победа над собой, и она должна быть замечена и оценена по заслугам.
Правило шестое: не скупитесь на похвалу
Нет такого двоечника, которого не за что было бы похвалить. Выделить из потока неудач крошечный островок, соломинку, и у ребенка возникнет плацдарм, с которого можно вести наступление на незнание и неумение. Ведь родительские: “Не сделал, не старался, не учил” порождает Эхо: “не хочу, не могу, не буду!”

очень дробно, дифференцированно. Здесь не годится глобальная оценка, в

которой соединены плоды очень разных усилий ребенка – и правильность вычислений, и умение решать задачи определенного типа, и грамотность записи, и внешний вид работы. При дифференцированной оценке у ребенка нет ни иллюзии полного успеха, ни ощущения полной неудачи. Возникает самая деловая мотивация учения: “Еще не знаю, но могу и хочу знать”.
Правило восьмое: ставьте перед ребенком предельно конкретные цели
Тогда он попытается их достигнуть. Не искушайте ребенка невыполненными целями, не толкайте его на путь заведомого вранья. Если он сделал в диктанте девять ошибок, не берите с него обещания постараться в следующий раз написать без ошибок. Договоритесь, что их будет не более семи, и радуйтесь вместе с ребенком, если это будет достигнуто.