Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Роль педагога в развитии творческого потенциала обучающихся на уроках литературы

Содержание

Пресс-релиз1.Методологические подходы в реализации гуманистического образования.2.Условия для развития творческого потенциала обучающихся.3.Проблемные ситуации и варианты их создания на учебных занятиях.4.Способы развития творческого потенциала обучающихся на уроках литературы.
Министерство образования Нижегородской области Государственное образовательное учреждение  начального профессионального образования «Профессиональный Пресс-релиз1.Методологические подходы в реализации гуманистического образования.2.Условия для развития творческого потенциала обучающихся.3.Проблемные ситуации Развитие творческого потенциала личности обучающегося – важнейшая задача современной системы образования, продиктованная 1.Методологические подходы в реализации гуманистического образования. ФАКТОРЫ УСПЕШНОСТИ ПРОЦЕССА ГУМАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ помощь преподавателя в осознании обучающимся своих способностей Цель гуманистического образования - создание условий саморазвития каждого обучающегося 2.Условия для развития творческого потенциала обучающихся. Развитие творческого потенциала обучающихся в образовательном процессе станет эффективным, если будет реализована  совокупность педагогических условий: 3.Проблемные ситуации и варианты их создания на учебных занятиях. В качестве одного из способов развития творческого потенциала обучающихся можно назвать создание А если нет желания учиться? Существует много приемов воздействия  на эмоциональную сферу обучающихсяНО! есть три универсальные СПОСОБЫ СОЗДАНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ НА УРОКЕ Примеры, иллюстрирующие способы создания  проблемных ситуаций на уроках литературы :1.Столкновение жизненных 4.Способы развития творческого потенциала обучающихся на уроках литературы. Творческая деятельность способствует развитию целого комплекса качеств творческой личности: Что же можно предпринять для развития способностей обучающихся,  для повышения их творческого потенциала? 1.Урочная деятельность1.Доклады и рефераты, оформление литературных газет2.Составлениекроссвордов, викторин, проведение предметных олимпиад 3.Рисование портретов, иллюстрации произведений, создание пейзажных картин4.Фотографии к пейзажной лирике или для освещения темы Родины 5.Написание собственных стихов или попытка положить на музыку понравившиеся строки6.Создание компьютерных презентаций 2.Внеурочная деятельность1.Передметные недели2.Экскурсии3.Праздничные мероприятия 4.Литературные конференции Инсценировки литературных произведений Преподаватель должен не передать знания, а раскрыть собственные возможности обучающегосяТворчество - это
Слайды презентации

Слайд 2 Пресс-релиз
1.Методологические подходы в реализации гуманистического образования.
2.Условия для развития

Пресс-релиз1.Методологические подходы в реализации гуманистического образования.2.Условия для развития творческого потенциала обучающихся.3.Проблемные

творческого потенциала обучающихся.
3.Проблемные ситуации и варианты их создания на

учебных занятиях.
4.Способы развития творческого потенциала обучающихся на уроках литературы.


Слайд 3

Развитие творческого потенциала
личности обучающегося –

важнейшая задача

Развитие творческого потенциала личности обучающегося – важнейшая задача современной системы образования,

современной системы образования, продиктованная гуманизацией общества, требованиями прогресса, необходимостью

реализации президентской инициативы «Наша новая школа».


Слайд 4
1.Методологические подходы в реализации гуманистического образования.


1.Методологические подходы в реализации гуманистического образования.

Слайд 5 ФАКТОРЫ УСПЕШНОСТИ ПРОЦЕССА ГУМАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

помощь преподавателя в осознании

ФАКТОРЫ УСПЕШНОСТИ ПРОЦЕССА ГУМАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ помощь преподавателя в осознании обучающимся своих

обучающимся своих способностей

развитие интереса к творческой деятельности


Слайд 6 Цель гуманистического образования - создание условий саморазвития каждого

Цель гуманистического образования - создание условий саморазвития каждого обучающегося

обучающегося


Слайд 7

2.Условия для развития творческого потенциала обучающихся.

2.Условия для развития творческого потенциала обучающихся.

Слайд 8 Развитие творческого потенциала обучающихся в образовательном процессе станет

Развитие творческого потенциала обучающихся в образовательном процессе станет эффективным, если будет реализована совокупность педагогических условий:

эффективным, если будет реализована совокупность педагогических условий:


Слайд 9

3.Проблемные ситуации и варианты их создания на учебных

3.Проблемные ситуации и варианты их создания на учебных занятиях.

занятиях.


Слайд 10 В качестве одного из способов развития творческого потенциала

В качестве одного из способов развития творческого потенциала обучающихся можно назвать

обучающихся можно назвать создание на уроке проблемной ситуации.
Проблемная ситуация

- осознание, возникающее при выполнении практического или теоретического задания, того, что ранее усвоенных знаний оказывается недостаточно, и возникновение потребности в новых знаниях, которая реализуется в познавательной активности.

Слайд 11 А если нет желания учиться?

А если нет желания учиться?

Слайд 12 Существует много приемов воздействия на эмоциональную сферу обучающихся
НО!

Существует много приемов воздействия на эмоциональную сферу обучающихсяНО! есть три универсальные

есть три универсальные познавательные эмоции, которые возникают у любого

человека, когда он сталкивается с противоречием при овладении новым материалом:
удивление,
недоумение,
восхищение

Слайд 13
СПОСОБЫ СОЗДАНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ НА УРОКЕ

СПОСОБЫ СОЗДАНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ НА УРОКЕ

Слайд 14 Примеры, иллюстрирующие способы создания проблемных ситуаций на уроках

Примеры, иллюстрирующие способы создания проблемных ситуаций на уроках литературы :1.Столкновение жизненных

литературы :

1.Столкновение жизненных представлений обучающихся с дальнейшим развитием сюжета

художественного произведения:
«Возродит ли любовь Обломова?» (по роману И.А.Гончарова «Обломов») – Ia.

2.Несоответствие известного и требуемого:
«Понесет ли наказание Катерина Измайлова?» (по повести Н.С.Лескова «Леди Макбет Мценского уезда») – II.

3.Побуждение к сопоставлению противоречивых мнений критиков:
«Катерина – луч света в темном царстве или слабая жертва сложившихся обстоятельств?» (по пьесе А.Н.Островского «Гроза») – IIIб.

4.Побуждение к сравнению противоречивых мнений самих обучающихся: «Тварь я дрожащая или право имею?» (по роману Ф.М.Достоевского «преступление и наказание») – Vа.

5. Побуждение к выдвижению гипотез и предварительных выводов:
«Судьба вишневого сада в комедии А.П.Чехова» - Vв.

Слайд 15

4.Способы развития творческого потенциала обучающихся на уроках литературы.

4.Способы развития творческого потенциала обучающихся на уроках литературы.

Слайд 16 Творческая деятельность способствует развитию целого комплекса качеств творческой

Творческая деятельность способствует развитию целого комплекса качеств творческой личности:

личности:


Слайд 17 Что же можно предпринять для развития способностей обучающихся,

Что же можно предпринять для развития способностей обучающихся, для повышения их творческого потенциала?

для повышения их творческого потенциала?


Слайд 18 1.Урочная деятельность
1.Доклады и рефераты, оформление литературных газет



2.Составление
кроссвордов, викторин,

1.Урочная деятельность1.Доклады и рефераты, оформление литературных газет2.Составлениекроссвордов, викторин, проведение предметных олимпиад

проведение предметных олимпиад


Слайд 19
3.Рисование портретов, иллюстрации произведений, создание пейзажных картин
4.Фотографии к

3.Рисование портретов, иллюстрации произведений, создание пейзажных картин4.Фотографии к пейзажной лирике или для освещения темы Родины

пейзажной лирике или для освещения темы Родины


Слайд 20
5.Написание собственных стихов или попытка положить на музыку

5.Написание собственных стихов или попытка положить на музыку понравившиеся строки6.Создание компьютерных презентаций

понравившиеся строки

6.Создание компьютерных презентаций


Слайд 21 2.Внеурочная деятельность
1.Передметные недели

2.Экскурсии

3.Праздничные мероприятия

4.Литературные конференции

2.Внеурочная деятельность1.Передметные недели2.Экскурсии3.Праздничные мероприятия 4.Литературные конференции

Слайд 22 Инсценировки литературных произведений

Инсценировки литературных произведений

  • Имя файла: rol-pedagoga-v-razvitii-tvorcheskogo-potentsiala-obuchayushchihsya-na-urokah-literatury.pptx
  • Количество просмотров: 104
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Леса тайги