Презентация на тему Роль сказки в развитии детей

не подверженные влиянию современной цивилизации с ее приверженностью к

целесообразности и выгоде, ребенок получает глубокие знания о человеке, его проблемах и способах их решения.
Даже когда действующие лица сказки кажутся неправдоподобными, истинные сказки все же исполнены огромного жизнеутверждающего смысла. Вспомним, как в реальной жизни люди сталкиваются с добром и злом. Форма восприятия этих понятий для взрослого не является образной. Мысли ребенка в такой форме существовать не могут, им необходима игра воображения, образность.
В сказках это получается очень легко.

как интересное времяпрепровождение, как приятное, доступное ребенку занятие; напротив,

они очень существенный механизм развития в ребенке тонкого понимания внутреннего мира людей, способ снятия тревоги и воспитания уверенности в своем будущем.

преодолеть негативные стороны его формирующейся личности.
Например, жадному, эгоистичному

ребенку полезно послушать сказку «О рыбаке и рыбке», «О трех жадных медвежатах»;
пугливому и робкому – «О трусливом зайце»; шаловливому и доверчивому помогут «Приключения Буратино», капризуле «Принцесса на горошине»;
активному и подвижному непоседе – «Кот в сапогах», сказки о храбрых богатырях и рыцарях, посвятивших жизнь подвигам во имя людей и т.д.

в силу особенностей психо-эмоционального развития, необходимо знать, в каком

возрасте данная сказка будет ребенку полезна, безразлична или даже вредна.

них курочка Ряба. Снесла курочка яичко. Да не простое,

а золотое. Дед бил – не разбил. Баба била не разбила. А Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось. Плачет Дед, Баба плачет, а курочка Ряба кудахчет: «Не плачь, Дед, не плачь, Баба, я снесу вам яичко не золотое, а простое...»
Очень милая, распевная, убаюкивающая сказка.

«Курочка Ряба»

не ясен. Однако ее плавность, чуть-чуть знакомые слова: «дед»,

«баба», «мышка», «курочка» – делают сказку для малыша приятной, успокаивающей перед сном, убаюкивающей.
А вот 2-годовалому ребенку уже знакомы слова «бил», «плачет», «упало», «разбилось». Внутренний негативный смысл этих слов, связанный уже с личным опытом малыша, делает сказку подсознательно тревожной, неосознанно напрягающей эмоциональное восприятие ребенка. Обратите внимание, с каким грустным выражением лица 2 – 2,5-летний ребенок дослушивает эту сказку. И даже, казалось бы, оптимистичное обещание курочки снести другое яичко не радует ребенка.
Отметим только, что 3-летний ребенок и более старший слушает эту сказку с полным безразличием.

Ее функция в плане психо-эмоционального развития ребенка:

частью богатого русского народного взрослого фольклора, в первоначальном варианте

звучит и толкуется немного иначе.
Золотое яйцо – символ смерти получали старые люди, когда им приходило время умирать.
Пестрая курица – посредник между небом и землей обозначала возможность выборов и времен.
И поэтому те, кому удавалось разбить золотое яйцо, оставались жить, а простое яичко символ новой жизни.
Сказка как бы успокаивала взрослых, давала им возможность не горевать из-за неизбежной старости, символизируя победу жизни над смертью, продолжение ее в детях.
Теперь вам понятна тревожность 2-летнего ребенка.

рассказываемый нараспев мамой или бабушкой, он успокаивает своей плавностью,

от него очень хочется уснуть.
В 2,5 года что-то в этой сказке настораживает.
В 3 года ребенок может заплакать оттого, что хитрая Лиса съела Колобка.
В этом возрасте подсознательно улавливается ребенком негативный предостерегающий смысл сказки.

«Колобок»

вот захотелось Деду сыночка.
Где-то что-то они поскребли, нагребли

и сделали Колобка. Нет бы на него сидеть и любоваться, так они его в одиночестве оставили на окне, да и забыли про него напрочь, до конца сказки.
Скучал-скучал бедный Колобок, спрыгнул он с подоконника и покатился один-одинешенек в лес символ тайн, страхов и неожиданностей.
Все ему по дороге угрожали, но Колобок, как мог, пытался сохранить свою жизнь.
Однако мал был еще и неопытен, естественно, что его мудрая взрослая Лиса и съела.
Вот так и закончилось грустное одинокое детство нелюбимого сына Колобка.
Весело ли вам от такой сказки? Вот и малышу тревожно.

Некоторые психоаналитики так ее толкуют:

– 4 года. Мальчики эту сказку жалуют реже.
Красивая,

послушная, кроткая – все эти качества необходимы для развития в девочке женственности. Наказанием за непослушание и своеволие является встреча с волком и все неприятности, которые случились с бабушкой из-за того, что Красная Шапочка не послушала Маму.
И только какие-то люди со стороны, случайно проходившие мимо, спасли ситуацию.
Мораль сказки глубока – девочка должна слушаться маму, не то на пути ее повстречается зло (страшный волк), и мама уже ничем не поможет.

«Красная Шапочка»

девочки наступает стадия принятия и любви к лицу противоположного

пола, в частности к отцу. Если в этом возрасте настойчиво рассказывать сказку о горьких последствиях встречи девочки с существом мужского пола – страшным, кровожадным, голодным, то есть большой риск, что в подсознании девочки сформируется модель негативного отношения к мужчине и во взрослом поведении эта модель может проявиться в виде нарушения взаимоотношений с мужчинами, в страхе и недоверии к ним.

которые соответствовали бы уровню развития ребенка?
Когда ребенок становится

способным воспринимать волшебные сказки?
Может ли волшебная сказка испугать малыша и нанести вред его психическому развитию?
В какой мере сказка может помочь в решении психологических проблем ребенка?

Многих родителей, выбирающих очередную Книгу сказок для своего малыша, интересуют следующие вопросы:

и ребенок могут внести собственные изменения по ходу действия,

что поможет ребенку в образной форме высказать свои потребности;
Для детей от 2 до 5 лет главное - чтобы сказка имела смысл для самого ребенка, а не сама по себе, то есть она должна обогатить его жизнь, а не испугать малыша и ограничить его развитие. Кроме того, сказка может помочь найти пути разрешения осознаваемых и не вполне осознанных семейных проблем.
Между 5 и 7 годами детям можно читать любые сказки, сюжет которых завладевает вниманием ребенка, возбуждает его любознательность, развивает интеллект, и, главное, помогает понять самого себя, свои желания и эмоции. То есть, это произведение должно задевать все стороны личности ребенка: мышление, воображение, эмоции, поведение. В этом возрасте ребенок продолжает искать в сказке решение своих насущных проблем. Теперь он может "помыслить" о том, чего нет на самом деле, уносясь в своих фантазиях в желаемую реальность.