Презентация на тему seminar - praktikum

и документы Российской Федерации о защите прав и достоинства

ребенка.
Жестокое обращение с детьми: что это такое?
Право на защиту и помощь.

Практическая часть
Викторина «О правах ребенка»
Отгадывание кроссвордов
Викторина «Права литературных героев»
Игра «Волшебный сундучок»

И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ

МЕЖДУНАРОДНЫЕ ДОКУМЕНТЫ И ДОКУМЕНТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе.

прав ребенка (принята ООН, 20.11.1959 г.).
Декларация — «провозглашение»:

носит не столько законодательный характер, сколько характер нравственного ориентира.

(ст. 19), устанавливает ответственность государства:
за обеспечение в максимально

возможной степени выживания и здорового развития ребёнка (ст. 6);
за защиту от произвольного или незаконного вмешательства в осуществление права ребёнка на личную жизнь, от посягательства на его честь и репутацию (ст. 16);
за обеспечение мер по борьбе с болезнями и недоеданием (ст. 24);
за признание права каждого ребёнка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития (ст. 27)
за защиту ребёнка от всех форм сексуальной эксплуатации (ст. 34);
за защиту ребёнка от жестокого обращения (ст. 37);
за помощь ребёнку, явившемуся жертвой любых видов жестокого обращения (ст. 39).

(принята ООН 20.11.1989 г.)

сексуального насилия, в том числе и в отношении несовершеннолетних

(ст. 106-135);
за преступления против семьи и несовершеннолетних (ст. 150-157).

54);
право ребёнка на защиту его законных интересов и обязанности

органа опеки и попечительства принять меры в случае нарушения его прав (ст. 56);
при этом предусмотрены:
лишение родительских прав как мера защиты детей от жестокого обращения с ними в семье (69);
немедленное отобрание ребёнка у родителей или других лиц, на попечении которых он находится, при непосредственной угрозе его жизни и здоровью (ст. 77).

образовательных организациях, на уважение их человеческого достоинства.

Применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся, не допускается.

Алексеевич Астахов

Пренебрежение нуждами ребенка
Психическое насилие
Сексуальное насилие

Сексуальное насилие (или развращение) – вовлечение ребенка с его

согласия и без такового в сексуальные действия со взрослым с целью получения последним удовлетворения или выгоды. Согласие на сексуальный контакт не дает оснований считать его ненасильственным, поскольку ребенок не может предвидеть все негативные для себя последствия.

постоянное психическое воздействие на ребенка, тормозящее развитие личности и

формирующее патологические черты характера. К психической форме насилия относятся: - открытое неприятие и постоянная критика; - угрозы в адрес ребенка в словесной форме; - замечания в оскорбительной форме; - преднамеренная физическая или социальная изоляция; - ложь и невыполнение взрослыми своих обещаний; - однократное грубое психическое воздействие, вызывающее психическую травму.

Пренебрежение нуждами ребенка – отсутствие элементарной заботы о ребенке, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза здоровью или развитию.

смотрят на них в этом случае как на последствия, а на

самих себя — как на жертвы раздражения того, кто наказывает. »

Иммануил Кант

детского сада с родителями по укреплению здоровья, профилактике, диагностике

и коррекции жестокого обращения с детьми, защите их прав и достоинства.

Работа воспитателей по обмену опытом, проведение совместных встреч, заседаний методических объединений, конференций; создание общественного банка данных о жестоком обращении с детьми; проведение разъяснительной работы в средствах массовой информации.

правового сознания, правовой культуры;
реализация прав и свобод детей,

обеспечение охраны их жизни и здоровья;
построение отношений с детьми, пед. коллективом и родителями на основе диалога, взаимного обмена информацией;
организация работы по воспитанию правового сознания в зависимости от возможностей каждого ребенка;
содействие саморазвитию личности ребенка, воспитанию чувства собственного достоинства, долга, ответственности;
подготовка детей к жизни в обществе;
привитие навыков общения в коллективе, обучение способам выхода из конфликтных ситуаций;
формирование высоких морально – нравственных качеств у детей;
ознакомление воспитанников с их правами и способами их защиты.

достоинства маленького ребенка»  

каждого государства.

И от того, как мы о них позаботимся,
зависит завтрашний день всего общества»

всего мира не стоит одной слезы невинного ребенка?

1. Ф.М.Достоевскому;
2. А.П.Чехову;
3. А.М.Горькому.

прав ребенка? 1.

1948 г.
2. 1959 г.
3. 1966 г.

Конвенцию о правах ребенка? 1. 1968 г.
2. 1982 г.
3.

1989 г.

детьми своих прав?
1. расовая принадлежность;
2. национальная принадлежность;
3. пол;
4.

состояние здоровья;
5. таких различий нет.

1. педагоги;
2. родители;
3. члены правительства.

обеспечение ухода за детьми без родителей?
1. на благотворительные организации;
2.

на государство;
3. на иностранных спонсоров.

1. 16 лет;
2. 18 лет;
3. 19 лет.

либеральный;
2. демократический;
3. авторитарный.

случае развода родителей:
1. мама;
2. папа;
3. дедушка (бабушка);
4. оба

родителя.