Презентация на тему Система работы воспитателя с детьми с нарушениями речи в условиях группы комбинированного типа

образовательного учреждения, которые, наряду со здоровыми детьми, посещают дети

с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
В группах комбинированной направленности две программы. Для ребенка с ОВЗ разрабатывается на основе основной образовательной программы дошкольного образования и реализуется адаптированная образовательная программа (инклюзивное образование) с учетом особенностей его психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающей коррекцию нарушений развития и его социальную адаптацию. Остальные дети группы комбинированной направленности обучаются по основной образовательной программе дошкольного образования.

для реализации его внутреннего потенциала, помощь в преодолении и

компенсации отклонений, мешающих его развитию. Достижение этой цели возможно лишь в том случае, если коррекционно-развивающая работа строится с учетом возрастных особенностей детей и особенностей, связанных с характером нарушения онтогенеза.

развития
Коррекционная работа
Организация развивающей предметно-пространственной среды
Работа с родителями
Взаимодействие с педагогами

ДОУ

года, промежуточная диагностика, конец учебного года) и включает в

себя исследование развития по основным образовательным областям:
Речевое развитие
Познавательное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическое развитие

функций:
1. Моторики (общая, ручная, пальцевая, мимическая, артикуляционная);
2. Неречевых психических

функций (НПФ)
3. Речевых функций: звукопроизношение, фонематические процессы (восприятие), лексико-грамматический строй речи, связная речь

представлен:
• материал по развитию артикуляционной моторики
• пособия для развития

дыхания
• пособия для развития мелкой моторики
• материал по звукоподражанию
• игры и пособия по автоматизации звуков
• игры по лексике и грамматике
• игры по развитию связной речи
• материал по грамоте

ходе проведения индивидуальных бесед, родительских собраний совместно со специалистами

ДОУ, выполнение практических рекомендаций по закреплению изученного материала

образовательных программ, индивидуальных образовательных маршрутов
Проведение совместных мероприятий (консультации, тренинги,

мастер-классы).
Участие в творческих конкурсах для детей с ОВЗ

комбинированного вида достигается только при условии активной вовлеченности всех

участников коррекционно-образовательного процесса