Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Системно – деятельностный метод обучения

Цель разработки и внедрения стандартов второго поколения – повышение качества образования, достижение новых образовательных результатов Образовательные результаты: Личностные результаты – сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений к себе, другим участникам
СИСТЕМНО – ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ  МЕТОД ОБУЧЕНИЯ.Определение. Цель разработки и внедрения стандартов второго поколения –  повышение качества образования, Системно - деятельностный подход – методологическая основа концепции государственного стандарта  общего Центр системно – деятелностной педагогики «Школа 2000 …» АПК и ППРО РФНаучный Система дидактических принципов ДеятельностиНепрерывности Целостности МинимаксаПсихологической комфортности Вариативности Творчества Сведений науки, не следует сообщать учащемуся, но его надо привести к тому, Технология деятельностного метода –  механизм реализации системно – деятельностного подхода (базовый Структура урока ОНЗ и распределение времени на уроке ОНЗ(Продолжительность этапов урока «открытия» нового знания в минутах) Принципиальным отличием технологии деятельностного метода от традиционного - технологии Благодарю за внимание!Трунова Л.В.,учитель начальных классов МОУ СОШ №11, г. Вичугадекабрь, 2010
Слайды презентации

Слайд 2 Цель разработки и внедрения стандартов второго поколения –

Цель разработки и внедрения стандартов второго поколения – повышение качества образования,

повышение качества образования,
достижение новых образовательных результатов
Образовательные результаты:

Личностные результаты – сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам Метапредметные результаты – освоение обучающимися на базе одного, не-скольких или всех учебных предметов способов деятельности, применяе-мых как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях Предметные результаты – усвоение обучающимися конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета, -знаний и навыков, опыта решения проблем, опыта творческой деятельности, ценностей





Слайд 3 Системно - деятельностный подход – методологическая основа
концепции

Системно - деятельностный подход – методологическая основа концепции государственного стандарта общего

государственного стандарта общего образования второго поколения

Основная педагогическая задача:
организовать

условия, инициирующие детское действие


Слайд 4 Центр системно – деятелностной педагогики «Школа 2000 …»

Центр системно – деятелностной педагогики «Школа 2000 …» АПК и ППРО

АПК и ППРО РФ
Научный руководитель Л.Г. Петерсон
Основные задачи современного

образования

Формирование системы культурных ценностей
Формирование мышления через обучение деятельности
Формирование целостной картины мира





Слайд 5 Система дидактических принципов
Деятельности
Непрерывности
Целостности
Минимакса
Психологической комфортности

Система дидактических принципов ДеятельностиНепрерывности Целостности МинимаксаПсихологической комфортности Вариативности Творчества

Вариативности
Творчества








Слайд 6 Сведений науки, не следует сообщать учащемуся, но его

Сведений науки, не следует сообщать учащемуся, но его надо привести к

надо привести к тому, чтобы он сам их находил,

самодеятельно ими овладевал. Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий.
Трудностью объясняется редкость его применения. Изложение, считывание, диктовка против него детская забава. Зато такие приемы никуда и не годятся...»

А. Дистервег

Конструктивно выполнить задачи образования 21 века
помогает
деятельностный метод обучения.

Метод обучения, при котором ребенок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности называется деятельностным методом.


Слайд 7 Технология деятельностного метода – механизм реализации системно –

Технология деятельностного метода – механизм реализации системно – деятельностного подхода (базовый

деятельностного подхода
(базовый и технологический уровни).
Базовый уровень технологии

деятельностного метода:
урок открытия нового знания (ОНЗ).

Структура урока
«открытия» нового знания
1) Мотивация к учебной деятельности (самоопределение).
2) Актуализация и пробное учебное действие.
3) Выявление места и причины затруднения.
4) Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения.
5) Реализация построенного проекта.
6) Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.
7) Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
8) Включение в систему знаний и повторение.
9) Рефлексия учебной деятельности.


Слайд 8 Структура урока ОНЗ
и распределение времени на уроке

Структура урока ОНЗ и распределение времени на уроке ОНЗ(Продолжительность этапов урока «открытия» нового знания в минутах)

ОНЗ
(Продолжительность этапов урока
«открытия» нового знания в минутах)


Слайд 9 Принципиальным отличием технологии деятельностного метода

Принципиальным отличием технологии деятельностного метода от традиционного - технологии

от традиционного
- технологии демонстрационно-наглядного метода обучения, является,


во-первых, то, что предложенная структура описывает деятельность не учителя, а учащихся.
Кроме того, при прохождении учащимися описанных шагов технологии деятельностного метода обеспечивается системный тренинг полного перечня
деятельностных способностей, выделенных на основе анализа «Онто-схемы мира деятельности».

  • Имя файла: sistemno-–-deyatelnostnyy-metod-obucheniya.pptx
  • Количество просмотров: 90
  • Количество скачиваний: 0