Презентация на тему Содержание коррекционной работы или инклюзивного образования методическая разработка

от 29.12.2014 г. № 273

Приказ Министерства образования и науки

Российской Федерации от 17.10.2013 года № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 года № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»

Письмо Министерства образования и науки РФ от 07.07.2013 № Ир-252/07 «О коррекционном и инклюзивном образовании детей»

Письмо Министерства образования и науки РФ от 18 апреля 2008 г. N АФ-150/06 "О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами«

Приказ Министерства образования и науки РФ от 20.09.2013 № 1082 «Об утверждении Положения о психолого- медико- педагогической комиссии»

с ОВЗ
Поиск оптимальных подходов к организации эффективной коррекционной, воспитательной

и образовательной помощи детям

Необходимость совершенствования методов психологической и коррекционно – педагогической работы

Недостаток в специальных знаниях

Недостаточное программно – методическое обеспечение образовательного процесса для лиц с ОВЗ

документы

Принципы и походы к формированию Программы

Характеристика контингента воспитанников с

ОВЗ

Особенности образовательного процесса в группах комбинированной направленности
Ожидаемые планируемые результаты

у ребенка при освоении программы

Определить причины трудностей, возникающих у

ребенка при освоении Программы

реализации коррекционно- развивающей работы

Оптимизировать воспитательно- образовательный процесс за счет

проектирования и внедрения специфических форм работы и видов детской деятельности с учетом вида нарушения ребенка с ОВЗ

Определить содержание психолого- педагогической работы по освоению Программы

Разработать индивидуальный образовательный маршрут сопровождения ребенка необходимыми специалистами при освоении Программы

окружающими
Коррекционно – развивающая работа с детьми с ОВЗ
Развитие

когнетивной сферы

Развитие мелкой моторики рук

Формирование первичных умений и навыков разных видов деятельности: общение, игра, самообслуживание и др.
Адаптация в социуме

Формирование готовности к обучению в школе

Развитие сенсорных функций, формирование пространственных и временных представлений

Коррекция нарушений эмоциональной сферы

укрепления здоровья детей с ОВЗ

Обеспечить медико –педагогическое сопровождение детей

специалистов через их взаимодействие в образовательном пространстве

Совершенствовать взаимодействие

с семьей ребенка с ОВЗ и социальными партнерами

мере реализации индивидуального образовательного маршрута, успешное продвижение по которому

свидетельствует о снижении количества трудностей при освоении программы

обеспечение

Функциональное использование помещений ДОУ