Презентация на тему Социальный проект презентация к уроку (4 класс)

класса (имена, фамилии, даты рождения)?
Выявление негативных последствий употребления

кличек

списка класса

Задачи проекта :
Исследовать гендерный состав класса
Изучить происхождение

фамилий учеников
Выработать систему борьбы с негативными явлениями(обзывание кличками)

ЧАСТЬ ШКОЛЬНОГО НАСЕЛЕНИЯ

рождается больше чем девочек. Через 18 лет количество мальчиков

и девочек уравнивается. А вскоре девочек становится больше чем мальчиков.
Соотношение девочек и мальчиков в нашем классе следующее:
16 девочек и 9 мальчиков

среднем звене мальчиков больше, чем девочек, а в старшем

звене преобладают девушки, так как они больше ориентированы на учёбу, а юноши уходят после 9-го класса.

ЗВЁЗД
Мы изучили даты рождения учеников нашего класса и отнесли

их к знакам Зодиака. Получили следующую картину.

(Огонь, Воздух, Вода и Земля), мы попытались найти соответствия

наших учеников предложенным стихиям. Так учащиеся, рождённые под знаками Овна, Льва и Стрельца(стихия Огня) отличаются самостоятельностью, активностью, стремлением к независимости и реализации своей творческой энергии в какой либо деятельности. Они не очень любят учиться у других и потому стараются разобраться во всём самостоятельно.

и Водолея придаёт человеку демократичность, способность переключаться с одного

предмета на другой, держать в поле зрения сразу несколько дел. Этих учеников отличают интеллектуальная восприимчивость, умение быстро усваивать новое и легко заводить знакомства.

чувствительностью, тонко чувствуют отношение к себе окружающих, они способны

совершать непредсказуемые, даже нелепые поступки.

Козерог) наделила наших ребят выносливостью, терпением, способностью переносить многие

трудности. Земные Знаки способны прощать любые обиды тем, к кому привязаны, они постоянны в своих чувствах. Они трудно и медленно сходятся с людьми и неохотно заводят знакомства.

что мужских имён-6.
Самыми распространёнными именами являются:

Алексей(2), Александр(2) и Руслан(2).
Редкие имена: Кирилл, Даниил, Владислав.
Самыми распространёнными женскими именами являются: Анастасия(4), Екатерина (2) и Елена(2).
Редкие имена : Роза, Лилия, Арина, Евгения.
Всего женских имён – 11.

мы выяснили ,что многие фамилии начинаются с букв А,Б,

Г,К, Л,Р, С.
Очень мало – с букв Е, З, М, О,Ц. Нет фамилий на буквы В,У, Э, Ю.

– Герасимова, Иванова, Родионов, Самсонова и др. Часть фамилий

происходит от прозвищ, которые потом стали основой фамилии. Одни из этих прозвищ указывали на сходство с птицами ( Орлова). Есть фамилии возникшие в особых обстоятельствах, в которые попадали люди (Крылов, Рубцова, Краев). Некоторые фамилии указывают на профессию или занятие человека в прошлом (Слюсарь, Красильникова), на его должность или звание(Казакова, Попова), на особенности образа жизни и характера (Милинький).
Не все фамилии мы могли расшифровать(Асадчая, Багурин, Гарагуля), но у нас есть время, чтобы продолжить работу над антропонимией фамилий .

широко распространены в реальной жизни. Эта тема порождает множество

рассуждений и споров. Давайте разберемся, почему же у подростков в ходу чаще всего клички, а у взрослых – имена?

ПРОИСХОЖДЕНИЕ КЛИЧЕК  

Начнем с вопроса: «Откуда берутся различные прозвища и клички и что они означают?». Изначально от прозвищ произошли нынешние фамилии, так как люди должны были каким-либо образом отличать одного Василия от другого, они называли одного «Василий - кузнец», а другого «Василий - пахарь».
Эти прозвища показывали значимость, нужность человека, говорили о его профессионализме и не подразумевали ничего оскорбляющего и обидного, чего не скажешь о нынешних кличках и прозвищах.

ПРОИСХОЖДЕНИЕ КЛИЧЕК ОТ ФАМИЛИИ  В 5А КЛАССЕ

Неблагозвучные, унизительные клички не нравятся ребятам. Они хотели бы

от них избавится. Безразличное отношение к кличкам встречается редко.
Исследование показало, что избавиться от кличек , потому что они унижают человека хотят 95% подростков.
Как же избавиться от клички? Ведь она очень "прилипчива". Клички как бы срастаются с личностью и сохраняются

фамилий в жизни людей;
Разъяснение асоциальных функций кличек в преступных

сообществах;
Формирование гуманных, доброжелательных отношений в подростковой среде;
Воспитание милосердия и сострадания;
Решительное пресечение случаев обзывания
Использование средств сатиры и юмора в борьбе с кличками;