Презентация на тему Современный урок – Основная форма процесса обучения

рамками отрезок
учебно – воспитательного процесса.
В нём в сложном взаимодействии

находятся основные элементы учебного процесса: цели, задачи, содержание, формы, методы, средства, взаимосвязанная деятельность
учителя и учащихся.

на развитие мышления. практических навыков
Дифференциация образовательного процесса

заказа общества.
2.Деятельность осуществляется с учётом новейших достижений психологии и

педагогики.
3. Деятельностный подход в обучении.
4. Оптимизация содержания обучения.
5. Комплексный подход к организации учебного процесса.

УУД
9.Создание разнообразных учебных ситуаций
10. Эмоциональный подъём
11. Наличие НОТ учителя

и ученика

требования к уроку
1. Дидактические требования к уроку
4. Требования к

технике проведения урока

урок
Урок закрепления знаний,
умений, навыков
Урок самостоятельной

работы
Урок с ТСО
Урок практической работы
Комбинированный урок
Повторительно-обобщающий урок

Урок фантазирования
Урок - соревнование
Урок открытых мыслей
Урок - турнир
Урок - диспут
Урок - эврика
Урок - зачет
Урок - творчества
Урок - спектакль
Урок - конкурс
Урок - конференция
Интегрированный урок
Урок - игра
Урок - сказка
Урок взаимообучения
Урок - КВН
Урок - путешествие
Аукцион знаний
Волшебный конверт

готовностью учащихся к уроку;
2)проверка домашнего задания;

для подготовки к новой теме;
4)постановка цели занятия перед учащимися;
5)первичная

проверка понимания;

итогов урока.

и внимательный – 74%;
3 – добрый, справедливый – 72%;
4

– трудолюбивый – 73%;
5 – интересно, от души объясняет – 69%;
6 – при объяснении видит, кто не понимает и спешит оказать помощь – 61%;
7 – с весёлым характером - 61%;

Учитель в оценке детей

во время перемены с нами – 38%;
У старшеклассников оценочные

требования к учителю выше. Они среди качеств личности хорошего учителя называют:
1 – высокая культура, эрудиция и знания предмета – 72%;
2 – принципиальность, требовательность по отношению к учащимся, товарищам по работе – 71%;
3 – добросовестное отношение к выполнению своих обязанностей – 69%;
4 – чуткость, внимание, такт – 64%;
5 – требовательность к себе – 63% и так далее

урока
Урок есть открытие

истины, поиск истины и осмысление истины
Урок есть часть жизни ребёнка
Человек в качестве субъекта осмысления истины и субъекта жизни на уроке остаётся всегда наивысшей ценностью

этапа и диагностика его эффективности