Презентация на тему Современный урок в соответствии с требованиями ФГОС

Содержание

2. Основные вопросы:Отличие современного урока от традиционного2. Структура урока по ФГОС3. Типология современного урока
5. Как изменяется урок: - урок становится личностно-развивающим; - урок
6. Структура урока по ФГОС:1. Мотивирование (самоопределение) к
7. Типология уроков по ФГОС:
8. Основные трудности при подготовке урока в условиях
9. Скачать презентацию
10. Похожие презентации

Основные вопросы:Отличие современного урока от традиционного2. Структура урока по ФГОС3. Типология современного урока

Главная
Педагогика
Современный урок в соответствии с требованиями ФГОС

Современный урок в соответствии с требованиями ФГОС

Основные вопросы:Отличие современного урока от традиционного2. Структура урока по ФГОС3. Типология современного урока

Как изменяется урок: - урок становится личностно-развивающим; - урок становится компетентностно-ориентированным; - урок становится метапредметным; -

Структура урока по ФГОС:1. Мотивирование (самоопределение) к учебной деятельности (органи-зационный этап 1-2

Основные трудности при подготовке урока в условиях ФГОС:Сложившаяся за предыдущие годы устойчивая

Реализация стандарта должна изменить представление учителя о уроке:ученик выступает не объектом, а

Слайды презентации

Слайд 2 Основные вопросы:
Отличие современного урока от традиционного

2. Структура урока

по ФГОС

3. Типология современного урока

Слайд 5 Как изменяется урок:
- урок становится личностно-развивающим;
- урок становится

Как изменяется урок: - урок становится личностно-развивающим; - урок становится компетентностно-ориентированным; - урок становится

компетентностно-ориентированным;
- урок становится метапредметным;
- наряду с предметно-ориентированным уроком рождаются

интегрированные формы (уроки занятия), стирается грань между обучением и воспитанием

Слайд 6 Структура урока по ФГОС:
1. Мотивирование (самоопределение) к учебной

Структура урока по ФГОС:1. Мотивирование (самоопределение) к учебной деятельности (органи-зационный этап

деятельности (органи-
зационный этап 1-2 минуты).
2. Актуализация знаний и фиксирование

индивидуального затруднения в пробном учебном действии 4-5 минут.
3. Выявление места и причины затруднения, постановка цели деятельности 4-5 минут.
4. Построение проекта выхода из затруднения (открытие нового знания) 7-8 минут.
5. Реализация построенного проекта 4-5 минут.
6. Первичное закрепление 4-5 минут.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (образцу) 4-5 минут.
8. Включение в систему знаний и повторение 7-8 минут.
9. Рефлексия учебной деятельности (итог урока) – 2-3 минуты.

Слайд 7 Типология уроков по ФГОС:

Слайд 8 Основные трудности при подготовке урока в условиях ФГОС:
Сложившаяся

Основные трудности при подготовке урока в условиях ФГОС:Сложившаяся за предыдущие годы

за предыдущие годы устойчивая методика проведения урока.
Необходимость дать возможность

ученику самому искать информацию и исследовать её.
Необходимость создавать учебные ситуации как особые структурные единицы учебной деятельности, а также уметь переводить учебные задачи в учебную ситуацию.
Традиционный подход к анализу урока и стремление придерживаться старых подходов к оценке деятельности учителя.
Замена известных планов-конспектов технологическими картами урока.
Контрольно-оценочная деятельность.