Презентация на тему Специфические ошибки в письменной речи учащихся младших классов консультация по логопедии по теме

чтобы каждый из звуков был слышен, и чуткое ухо в различении этих звуков— вот главное основание правописания. К.Д. Ушинский

опытом работы по устранению

специфических ошибок у учащихся младших классов.

Задачи:
1. Показать характер специфических ошибок, отличительные особенности специфических и неспецифических ошибок.

2.Познакомить с приемами работы по устранению специфических ошибок.

Планируемый результат: Обогащение методической копилки учителей в области работы по профилактике и коррекции специфических ошибок у учащихся младших классов.

является одной из наиболее актуальных проблем, возникающих при обучении,

т.к. её следствием может являться школьная дезадаптация.

правил;
данные ошибки носят стойкий систематический характер;
постоянно повторяются;

возникновение специфических ошибок не связано с нарушением интеллектуального или сенсорного развития ребенка;
ошибки не связанные с нерегулярностью школьного обучения.

Специфические ошибки -

в общерече-вом развитии
Причины нарушения письмен-ной речи

ошибок – 54 %

Специфические ошибки, связанные:
с фонематическими

нарушениями – 20%
с нарушением фонематического анализа звукового состава слова – 11%
с кинетической и кинестетической апраксией пишущей руки – 8%
с нарушением дифференциальных признаков графических образов букв – 7%

своевременно оказать им помощь, а для этого нужны терпение

и еще раз терпение, а также систематические занятия.