Презентация на тему Современные здоровьесберегающие технологии статья по теме

социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических

дефектов
(Всемирная организация здравоохранения).

воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь,

мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний,
вера в свои силы»

В. А. Сухомлинский

и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение

здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

оздоровления детей
сохранение здоровья детей и повышение двигательной активности и

умственной работоспособности
создание положительного эмоционального настроя и снятие психоэмоционального напряжения

контроль питания воспитанников
Организация и контроль физического развития детей
Организация и

контроль закаливания детей

Организация и помощь в обеспечении требований СанПин

Разработка рекомендаций по оптимизации детского здоровья

здоровья

технологии обучения здоровому образу жизни

Подвижные и спортивные игры
Релаксация
Пальчиковая гимнастика
Гимнастика для

глаз
Дыхательная гимнастика
Гимнастика бодрящая

Физкультурные занятия
Занятия из серии «Азбука здоровья»

Самомассаж
Активный отдых

коррекции поведения
Другие коррекционные технологии…

трех моментов:
полное удовлетворение потребности в движении
обеспечение условий

для преобладания положительных эмоциональных впечатлений
достаточной индивидуальной умственной нагрузки

щадящий, по сезонам, на время каникул);
комплекс закаливающих мероприятий

(воздушное закаливание, хождение по “дорожкам здоровья”, профилактика плоскостопия; хождение босиком, полоскание горла и рта, максимальное пребывание детей на свежем воздухе, бодрящая гимнастика);
физкультурные занятия ;
оптимизация двигательного режима: традиционная двигательная деятельность детей (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, проведение подвижных игр, прогулки) ;
организация рационального питания;
медико-профилактическая работа с детьми и родителями;
соблюдение требований СанПиНа к организации педагогического процесса;
комплекс мероприятий по сохранению физического и психологического здоровья педагогов.

физкультурно-оздоровительной работы в различные виды совместной деятельности.
Внедрение инновационных здоровьесберегающих

технологий в воспитательно-образовательный процесс ДОУ.
Разнообразие форм физкультурно - досуговой деятельности с дошкольниками.
Формирование привычки к здоровому образу жизни у дошкольников, педагогов и родителей.
Совершенствование физических качеств и обеспечение нормального уровня физической подготовленности в соответствии с возможностями и состоянием здоровья ребенка.
Выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализация их через систему спортивно-оздоровительной работы.
Обеспечение физического и психического благополучия каждого ребёнка в ДОУ.

укрепления здоровья детей.
Информационные стенды для родителей: в каждой возрастной

группе должны работать рубрики, освещающие вопросы оздоровления без лекарств (комплексы упражнений для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата, органов зрения, для развития общей и мелкой моторики, пальчиковые игры).
Информационные стенды медицинских работников о медицинской профилактической работе с детьми в ДОУ.
Приобщение родителей к участию в физкультурно-массовых мероприятиях ДОУ (соревнования, спортивные праздники, дни открытых дверей, Дни и Недели здоровья, встречи детей ДОУ с родителями-спортсменами и др.).
Консультации, беседы с родителями по вопросам здоровьесбережения
Клубы и школы для родителей…

развития и физической подготовленности дошкольников, их валеологических умений и

навыков, а также здоровьесберегающей среды ДОУ.
Организация здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ.
Установление контактов с социальными партнёрами ДОУ по вопросам здоровьесбережения.
Освоение педагогами ДОУ методик и приёмов здоровьесбережения детей и взрослых ДОУ.
Внедрение разнообразных форм работы по сохранению и укреплению здоровья для разных категорий детей и взрослых.
Работа валеологической направленности с родителями ДОУ.

к созданию здоровьесберегающей среды в ДОУ
к созданию здоровьесберегающей

среды готово 57% педагогов (средний уровень готовности);
особую трудность в представленных вопросах вызвал термин «моделирование среды», поэтому педагоги отметили частичное или полное неумение осуществлять моделирование здоровьесберегающей среды;
низкий уровень компетентности педагогов в осуществлении деятельностного построения образовательного процесса показали ответы;
о своем неумении организовать взаимодействие с родителями показало 54% педагогов ОУ

или идеальных моделей. В основе модели всегда лежат данные,

полученные теоретическими методами.
(А.С. Сидоренко, Н.В. Брусненцова)

Метод научного познания, сущность которого заключается в воспроизведении свойств, структуры и функций объекта познания на специально устроенной ее модели. (Краткий философский словарь)

Построение и изучение моделей реально существующих предметов и явлений.
(Н.О. Яковлева)

образа жизни воспитанников, педагогов и родителей ДОУ
Взаимодействие специалистов ДОУ

в организации физкультурно-оздоровительной работы с дошкольниками
Проявление толерантности всех участников внедрения здоровьесберегающих технологий в педагогический процесс
Формирование нормативно-правовой базы по вопросам оздоровления дошкольников
Внедрение научно-методических подходов к организации работы по сохранению здоровья детей, к созданию здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ и семье;
Улучшение и сохранение соматических показателей здоровья дошкольников.