- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Сравнение и сопоставление как приёмы осмысления идейного содержания художественных особенностей
Содержание
- 2. Основополагающий вопросВ какой степени прослеживается общность тематики, сюжетов, образов в мировой литературе для выявления национального своеобразия?
- 3. Актуальность
- 4. Дидактические целиформирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной
- 5. Методические задачисформировать компетентности в сфере самостоятельной познавательной
- 6. Ожидаемый результатНаучить в изображении видеть отношение, в
- 7. Темы самостоятельных исследований учащихся:Жизнь и творчество универсального
- 8. МероприятияУроки внеклассного чтенияСоздание проектовМастерская словаМастерская художника
- 9. Урок внеклассного чтения Притчи Леонардо да Винчи в сопоставлении с баснями И.А. Крылова
- 10. Работа в группах
- 11. Список литературыМахмутов М. И. Организация проблемного обучения
- 12. Скачать презентацию
- 13. Похожие презентации
Основополагающий вопросВ какой степени прослеживается общность тематики, сюжетов, образов в мировой литературе для выявления национального своеобразия?
Слайд 2
Основополагающий вопрос
В какой степени прослеживается общность тематики, сюжетов,
образов в мировой литературе для выявления национального своеобразия?
Слайд 3 Актуальность
Необходимо научить школьников пользоваться сравнением в процессе анализа литературного произведения, т.к. на сходстве или контрасте строятся
система образов произведения
пейзажные
портретные
бытовые описания
речевые характеристики
Слайд 4
Дидактические цели
формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности
получение
навыков работы в группе
приобретение навыков самостоятельной работы
развитие творческого мышления
учащихся
Слайд 5
Методические задачи
сформировать компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности
научить
работать в группе
научить навыкам самостоятельной работы
развивать творческое мышление учащихся
Слайд 6
Ожидаемый результат
Научить в изображении видеть отношение, в картине
- мысль
Выводить концепцию произведения из изображённого, нарисованного, воссозданного
Формирование навыков
самостоятельности при анализе литературных произведений
Слайд 7
Темы самостоятельных исследований учащихся:
Жизнь и творчество универсального гения
эпохи ренессанса - Леонардо да Винчи.
Сравнительный анализ притч Леонардо
да Винчи(«Лев и Ягнёнок» и «Пчела и Трутни») и басен И.А.Крылова(«Волк и Ягнёнок» и «Стрекоза и Муравей»)Иллюстрирование притч Леонардо да Винчи и басен И.А. Крылова
Слайд 11
Список литературы
Махмутов М. И. Организация проблемного обучения в
школе.-М., Просвещение, 1977.
Попова Е.В. Художественное произведение как эстетическая ценность.-
Литература в школе, 1998. №4Курдюмова Т.Ф. Право выбора как гарантия творческих решений.- Литература в школе, 2004 №4
Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение.-М.,Просвещение,1992.
Кудряшёв Р.И. Взаимосвязь методов обучения на уроках литературы.- М., Просвещение 1981.
![Артикуляционная гимнастика и речевой материал на звук [Р] консультация по логопедии](/img/tmb/9/883917/43e7b042cf88ff688e464f89c19787af-210x.jpg)
