Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Статья Современные подходы к оценке уровня знаний младших школьников. статья (1, 2, 3, 4 класс) по теме

Содержание

«Все можно сделать лучше, чем делалось до сих пор»
Современные подходы к оценке уровня знаний младших школьниковПонимание, подходы, способы реализацииЛогик Надежда «Все можно сделать лучше, чем делалось до сих пор» Основные терминыОтметка - это количественное выражение оценки, школьный тестовый балл, имеющий четыре Информационный ресурсПисьмо Минобразования России от 30.10.2003 № 26/4100-6 «О приведении в соответствии Оценивание:  современные тенденции Пять принципов грамотно организованного формирующего оцениванияУчитель регулярно обеспечивает обратную связь, предоставляя учащимся Ключевые ценности оцениванияОценивание должно быть валидным (объекты оценки должны соответствовать поставленным учебным Традиционные методы оцениванияПовседневное наблюдение за учебной работой учащихся.Устный опрос – индивидуальный, фронтальный, Развёрнутая система оценивания по ФГОС  НООЦель помочь ребёнку обрести, с одной Соответствие целей обучения и методов оценивания Соответствие целей обучения и методов оценивания Соответствие целей обучения и методов оценивания Соответствие целей обучения и методов оценивания Соответствие целей обучения и методов оценивания Соответствие целей обучения и методов оценивания Соответствие целей обучения и методов оценивания Соответствие целей обучения и методов оценивания Когда учитель ставит отметку ученику, то и ученик ставит отметку учителю.Д. Гранин, русский писатель
Слайды презентации

Слайд 2 «Все можно сделать лучше, чем делалось до сих пор»

«Все можно сделать лучше, чем делалось до сих пор»

Генри Форд

«Лучшее – враг хорошего»
Народная мудрость


Слайд 3 Основные термины
Отметка - это количественное выражение оценки, школьный

Основные терминыОтметка - это количественное выражение оценки, школьный тестовый балл, имеющий

тестовый балл, имеющий четыре градации, как это принято в

традиционной школьной шкале оценки - "пять", "четыре", "три" и "два".
Оценивание - это любой процесс, формализованный или экспертный, который завершается оценкой. Формализованный вариант оценивания, который дает количественные оценки, называется измерением.
Оценка - это результат любого процесса оценивания. В частном случае оценкой являются баллы стандартизированных испытаний, выполненных на основе тестов.

Слайд 4 Информационный ресурс
Письмо Минобразования России от 30.10.2003 № 26/4100-6

Информационный ресурсПисьмо Минобразования России от 30.10.2003 № 26/4100-6 «О приведении в

«О приведении в соответствии с действующими санитарными нормами условий

обучения и пребывания детей в образовательных учреждениях».
Письмо Минобразования России от 19.11.1998 № 1561/14-15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе».
Письмо Министерство образования РФ 03.07.2003 № 13-51-120/130 «Система оценивания учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения в общеобразовательных учреждениях, участвующих в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образования».


Слайд 5 Оценивание: современные тенденции

Оценивание: современные тенденции

Слайд 6 Пять принципов грамотно организованного формирующего оценивания
Учитель регулярно обеспечивает

Пять принципов грамотно организованного формирующего оцениванияУчитель регулярно обеспечивает обратную связь, предоставляя

обратную связь, предоставляя учащимся комментарии, замечания и т.п. по

поводу их деятельности.
Учащиеся принимают активное участие в организации процесса собственного обучения.
Учитель меняет техники и технологии обучения в зависимости от изменения результатов обучения учащихся.
Учитель осознает, что оценивание посредством отметки резко снижает мотивацию и самооценку учащихся.
Учитель осознает необходимость научить учащихся принципам самооценки и способам улучшения собственных результатов

Слайд 7 Ключевые ценности оценивания
Оценивание должно быть валидным (объекты оценки

Ключевые ценности оцениванияОценивание должно быть валидным (объекты оценки должны соответствовать поставленным

должны соответствовать поставленным учебным целям).
Оценивание должно быть надежным

(использовать единообразные стандарты или критерии).
Оценивание должно быть справедливым (разные обучающиеся должны иметь равные возможности добиться успеха).
Оценивание должно быть развивающим (фиксировать что могут обучающие, и как им улучшить свои результаты).
Оценивание должно быть своевременным (поддерживающим развивающую обратную связь).
Оценивание должно быть эффективным (выполнимым, не забирать все ваше время и время ваших обучающихся).



Слайд 8 Традиционные методы оценивания
Повседневное наблюдение за учебной работой учащихся.
Устный

Традиционные методы оцениванияПовседневное наблюдение за учебной работой учащихся.Устный опрос – индивидуальный,

опрос – индивидуальный, фронтальный, уплотнённый.
Письменная проверка.
Поурочный балл.
Контрольная работа.
Проверка домашних

работ учащихся.

Слайд 9 Развёрнутая система оценивания по ФГОС НОО
Цель помочь

Развёрнутая система оценивания по ФГОС НООЦель помочь ребёнку обрести, с одной

ребёнку обрести, с одной стороны, здоровую, спокойную уверенность в

себе (без самолюбования), с другой стороны - столь же здоровую самокритичность (без самоедства).


Слайд 10 Соответствие целей обучения и методов оценивания

Соответствие целей обучения и методов оценивания

Слайд 13 Соответствие целей обучения и методов оценивания

Соответствие целей обучения и методов оценивания

Слайд 16 Соответствие целей обучения и методов оценивания

Соответствие целей обучения и методов оценивания

Слайд 18 Соответствие целей обучения и методов оценивания

Соответствие целей обучения и методов оценивания

Слайд 21 Соответствие целей обучения и методов оценивания

Соответствие целей обучения и методов оценивания

Слайд 22 Соответствие целей обучения и методов оценивания

Соответствие целей обучения и методов оценивания

Слайд 23 Соответствие целей обучения и методов оценивания

Соответствие целей обучения и методов оценивания

Слайд 24 Соответствие целей обучения и методов оценивания

Соответствие целей обучения и методов оценивания

  • Имя файла: statya-sovremennye-podhody-k-otsenke-urovnya-znaniy-mladshih-shkolnikov-statya-1-2-3-4-klass-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 113
  • Количество скачиваний: 0