Презентация на тему sveta

песочной терапии. Участники проекта: дети логопедической группы с тяжёлыми

нарушениями речи, родители, педагоги. По времени проведения: долгосрочный с сентября 2014 по май 2018.

специально организованным занятиям с использованием песочницы. Взаимодействуя с песком,

ребёнок проявляет чудеса фантазии. Песок привлекает детей своей фактурой, текучестью и способностью бесконечно изменяться, создавая, таким образом, дополнительный акцент на тактильную чувствительность.
Частичный перенос логопедических занятий в песочницу способствует:
повышению мотивации ребёнка к занятиям,
развитию познавательных процессов, речи и моторики,
совершенствованию предметно-игровой деятельности, что способствует развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребёнка.
Главной особенностью этого проекта в логопедии является использование песочной терапии в коррекции речевых нарушений ребёнка, развитии связной речи, словаря, грамматического строя речи. Необходимость в использовании песочной терапии существует, так как она рассматривается как многосторонний процесс. Интенсивное изменение окружающего мира диктует педагогу выбирать более эффективные методы, способствующие решению проблемы нарушения речи. Одним из таких методов является метод «Песочной терапии».

терапии.

грамматики, связной речи.
Развитие познавательно-речевых и психических процессов: восприятия,

памяти, внимания, мышления, воображения, пространственных представлений.
Развивать тонкие тактильные ощущения, мелкую моторику. Развитие графических навыков, навыков чтения и письма.
Совершенствование навыков и умений практического общения, используя вербальные и невербальные средства.
Развитие фантазии, наглядно-образного мышления, словесно-логического мышления. Развивать умение действовать по словесной инструкции.
Обучить умению отвечать на вопросы проблемно-поискового характера.
Закрепить представления об окружающем мире.
Воспитательные:
Вызывать эмоционально положительное состояние, удовольствие от игр и совместной деятельности с другими детьми.
Воспитывать слуховое внимание и память.
«Проигрывание» разнообразных жизненных ситуаций на песке.

(беседа, дискуссия, рассматривание, обсуждение, игры-коммуникации).
Практические (рисование на песке различными

способами, приспособлениями).

песочницы.
Второй шаг – демонстрация коллекции фигурок.
Третий шаг – знакомство

с правилами игр на песке.
Четвёртый шаг – формулирование темы занятия, инструкции к играм, основное содержание занятия.
Пятый шаг – завершение занятия, ритуал выхода.

счёту, грамоте.
Познавательные игры дают возможность детям узнать о многообразии

окружающего мира, об истории своего посёлка, страны и т. д.
Проективные игры откроют потенциальные возможности ребёнка, разовьют его творчество и фантазию.

беседы, консультации по использованию песка на занятиях, презентации.

Работа с

родителями предполагает: мастер-класс для родителей, папки-раскладушки, информационные стенды.

Работа с детьми проводится на занятиях.

комфортной для себя среде.
У детей улучшилась координация движений, мелкая

моторика, ориентация в пространстве.
Развита тактильно-кинетическая чувствительность, снизилась мышечная напряжённость.
Стабилизировалось эмоциональное состояние.
Совершенствовались речевые возможности.
Расширился словарный запас.
Развит фонематический слух и восприятие.
Развита связная речь и лексико-грамматический строй речи.
Дети лучше стали запоминать буквы, освоили навыки чтения и письма.
Развита фантазия и мышление детей.
Совершенствовались произносительные навыки и умения.
Возрос интерес к логопедическим занятиям

детьми атрибуты для проведения занятий .
Мастер-класс для родителей «Что

такое песочнаятерапия».
Консультация (презентация) для воспитателей
«Использование песочной игротерапии в работе с детьми».
Оформлена для родителей папка-раскладушка по данной
теме.
Презентация проекта для учителей-логопедов на МО г.
Углича.