Слайд 2
Священное уменье говорить,
Произносить слова и строить
фразу.
Как просто это: стоит рот открыть,
И чудо возникает сразу
Слайд 3
Для пропаганды чистоты речи логопед
может использовать индивидульные
и
групповые беседы с воспитателями,
семинары-практикумы, консультации
Слайд 4
Темы консультаций
«Развитие мышления и речи у дошкольников»,
«Как и
о чём мы разговариваем с ребёнком»,
«Рассказывают дети»,
«Осторожно: дети
вслушиваются»,
«Что и как читать, разучивать с ребёнком», «Культура речи взрослых- пример для маленьких»
Слайд 5
В разных сферах социальной жизни
ребёнка формирование базиса личностной культуры происходит благодаря:
-речевой
коммуникации ( Л. С. Выготский )
-речевой актам ( А. А. Леонтьев )
-достижение «единства языка-речи ( Ф. А. Сохин )
Слайд 6
На протяжении дошкольного возраста происходят сдвиги в преобладании
тех или иных мотивов: младший возраст- деловые мотивы, средний
возраст- познавательные интересы и личностные мотивы общения с взрослыми
Слайд 7
Требования к речи педагога:
-Правильность
-Точность
-Логичность
-Чистота
-Выразительность
-Богатство
-Уместность
Слайд 8
Речевые коммуникации имеют целый ряд наименований
-языковая
-вербальная
-речевое общение
-вербальное общение
-речевая
деятельность
-речь
Слайд 9
Научное определение:
«Коммуникация- специфическая форма взаимодействия людей в процессе
их познавательно-трудовой деятельности.»
Слайд 10
Дети удивительно чутко улавливают,
как разговаривают
взрослые и, подражая , копируют.
Языковое богатство, как
и недостаток языковой культуры тех
людей, с которыми постоянно соприкасается ребёнок,
становится его достоянием.
Слайд 11
Педагогу необходимо помнить о:
-звуковой культуре речи
-литературном произношении
-интонационной выразительности
речи
( фразовые и логические ударения, паузы,
движения голоса по высоте,
силе, тембру, темп )
Слайд 12
Имеет огромное значение, с каким выражением
лица педагог разговаривает
с детьми.
Мимика, так же как и жест, дополняет, углубляет
понимание
слова, усиливает его эмоциональный
оттенок. И здесь воспитатель является актёром,
который хорошо владеет искусством позы,
мимики, жеста.
Слайд 13
В целом речь педагога должна быть полной, красочной,
грамматически правильно оформлена, выразительна, логически связная. В беседе с
детьми, при рассказывании необходимо уметь пользоваться синонимами, метафорами, эпитетами , шире использовать устное народное творчество, фразеологические обороты.