Презентация на тему Технологическая карта урока в соответствии с требованиями ФГОС. презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс)

которая обеспечивает качественное и эффективное преподавание учебных предметов и

возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ в соответствии с ФГОС.

его проектирования, средство представления учителем индивидуальных методов педагогической деятельности.
это

современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и обучающихся.

обучения, так как: -учебный процесс по освоению темы (раздела) проектируется

от цели до результата; -используются эффективные методы работы с информацией; -организуется поэтапная самостоятельная учебная, интеллектуально-познавательная и рефлексивная деятельность школьников; -обеспечиваются условия для применения знаний и умений в практической деятельности.

Тема занятия: Класс: Цели урока: Дата: Образовательные ресурсы:

Тема занятия: Класс: Цели урока: Дата: Образовательные ресурсы:

процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений в

соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.

существенно сократить время на подготовку учителя к уроку.

полное отражение последовательности всех осуществляемых действий и операций, приводящих

к намеченному результату;
3. координация и синхронизация действий всех субъектов педагогической деятельности;
4. введение самооценки учащихся на каждом этапе урока.

поколения; -определить универсальные учебные действия, которые формируются в процессе изучения

конкретной темы, всего учебного курса; -системно формировать у учащихся универсальные учебные действия; -осмыслить и спроектировать последовательность работы по освоению темы от цели до конечного результата; -определить уровень раскрытия понятий на данном этапе и соотнести его с дальнейшим обучением;

полугодие, год;
-определить возможности реализации межпредметных знаний; -на практике реализовать метапредметные

связи и обеспечить согласованные действия всех участников педагогического процесса; -выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы;
-решить организационно-методические проблемы; -соотнести результат с целью обучения после создания продукта; -обеспечить повышение качества образования.
 

достижение планируемых результатов, а также осуществлять необходимую методическую помощь.

Количество часов на изучение блока учебных занятий.

3. Триединые дидактические

цели (обучающие учебные, воспитательные и развивающие), планируемые при изучении учебного блока (темы) и сформулированные на деятельностной основе.

региональный и школьный компоненты.
5. Преобладающие методы обучения.
6. Формы организации

познавательной деятельности учащихся.
7. Требования к знаниям, умениям, навыкам и компетенциям учащихся.
8. Межпредметные связи.
9. Система контроля процесса усвоения знаний, овладения умениями, навыками и компетенциями.

себя:
самоконтроль учащихся
взаимный контроль
контроль учителя