- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Теоретические основы контроля обученности учащихся ИЯ
Содержание
- 2. Контроль и самоконтроль- совместная деятельность учащихся, учителя,
- 3. ПланОбъект контроля при коммуникативном обучении ИЯ;Функции текущего,
- 4. Объект контроля1 этап:До середины 1960-х гг. Объект
- 5. Объект контроля2 этап1960-80-е годыОбъект контроля - осуществление
- 6. Объект контроля1990-е годы – настоящее времяОбъект контроля
- 7. Функции контроляС позиций учителядиагностирующая, корректирующая, оценочно-воспитательная организующая
- 8. Функции контроляС позиций ученикамотивационно-стимулирующая, корригирующая, обучающе-развивающая
- 9. Функции контроляС позиций руководителей образования контроль - это механизм мониторинга эффективности образовательного процесса
- 10. Виды контролятекущий, промежуточный/тематический, рубежный, итоговый предварительный
- 11. Формы организации контроля индивидуальный, фронтальный, групповой парный
- 12. Тестирование1. Совокупность всех процедурных этапов, а именно:
- 13. ТестКомплекс заданий возрастающей трудности, позволяющих эффективно измерить
- 14. Тест проводится в равных для всех испытуемых
- 15. Тест характеризуется квалиметрическими качествами, т. е. количественным выражением качества выполнения задания
- 16. Тестовый контроль - экономичный, т. е. позволяет
- 17. Тщательность подготовки теста
- 18. Критерии качества тестов ВалидностьНадежностьЭкономичность
- 19. Типы тестовых заданийА. Задания закрытого типа (с
- 20. Б. Задания открытого типа (с кратким ответом):
- 21. В. Задания открытого типа (со свободно конструируемым
- 22. Г. Коммуникативные тесты, моделирующие реальные ситуации общениятесты
- 23. Скачать презентацию
- 24. Похожие презентации
Контроль и самоконтроль- совместная деятельность учащихся, учителя, администрации школы/кафедры/вуза и работников системы управления образования по определению степени эффективности процесса обучения и познания, достижения поставленных целей в установленные сроки.
Слайд 3
План
Объект контроля при коммуникативном обучении ИЯ;
Функции текущего, промежуточного
и итогового контроля;
Формы и виды контроля;
Тестирование;
Стандартизованные виды контроля по
ИЯ.
Слайд 4
Объект контроля
1 этап:
До середины 1960-х гг.
Объект проверки
- знания лексики и грамматики, а также умения пользоваться
языковым материалом.Критерий усвоения - корректность действий или операций с языковыми единицами
Слайд 5
Объект контроля
2 этап
1960-80-е годы
Объект контроля - осуществление акта
коммуникации
Критерий - коммуникативная приемлемость высказывания для продуктивных видов речевой
деятельности и получение информации в результате понимания устного или письменного высказывания - для рецептивных.
Слайд 6
Объект контроля
1990-е годы – настоящее время
Объект контроля -
коммуникативные умения учащихся, т.е. их способность решать коммуникативные задачи
вербальными средствами во всех видах речевой деятельности в соответствии с определенным уровнем владения иноязычной коммуникативной компетенцией.
Слайд 7
Функции контроля
С позиций учителя
диагностирующая,
корректирующая,
оценочно-воспитательная
организующая
Слайд 8
Функции контроля
С позиций ученика
мотивационно-стимулирующая,
корригирующая,
обучающе-развивающая
Слайд 9
Функции контроля
С позиций руководителей образования контроль - это
механизм мониторинга эффективности образовательного процесса
Слайд 12
Тестирование
1. Совокупность всех процедурных этапов, а именно: планирование,
составление, апробация, обработка и интерпретация результатов первичного, предварительного теста
- предтеста, перепланирование, оформление и подготовка спецификаций, инструкций окончательного теста.2. Форма контроля (и обучения) с помощью проведения и использования теста.
Слайд 13
Тест
Комплекс заданий возрастающей трудности, позволяющих эффективно измерить уровень
знаний, умений и навыков и качественно оценить учебные достижения
испытуемых, заданий, прошедших предварительную апробацию, результаты которых оцениваются по заранее установленным критериям.Слайд 14 Тест проводится в равных для всех испытуемых условиях:
они работают с одинаковым по объему и сложности материалом
в одно и то же время.Слайд 15 Тест характеризуется квалиметрическими качествами, т. е. количественным выражением
качества выполнения задания
Слайд 16
Тестовый контроль - экономичный,
т. е. позволяет проверить
одновременно большую группу обучаемых и значительный объем материала у
каждого испытуемого.
Слайд 19
Типы тестовых заданий
А. Задания закрытого типа (с выбором
ответа):
перекрестный выбор (matching),
альтернативный выбор (true/false/not stated);
множественный выбор (multiple choice)
упорядочение (rearrangement),
Слайд 20
Б. Задания открытого типа (с кратким ответом):
трансформация;
завершение/окончание (completion); замена/подстановка (substitution);
ответ на вопрос;
внутриязыковое перефразирование;
межъязыковое
перефразирование (перевод); клоуз-тест (cloze test) и т. д.
Слайд 21
В. Задания открытого типа (со свободно конструируемым ответом);
на
перечисление признаков какого-либо явления, объекта;
задания, требующие раскрыть понятие, теоретическое
положение на конкретном примере;задания, требующие умения анализировать и обобщать, опираясь на конкретную ситуацию, факт, языковое явление.
Слайд 22
Г. Коммуникативные тесты, моделирующие реальные ситуации общения
тесты говорения
