Презентация на тему к проекту Нет, не просто быть подростком

вы их решаете? Нуждаетесь ли в помощи в этот

момент? И есть ли эта необходимая помощь? Подростку в этот сложный жизненный период, как правило,  самому очень часто сложно справиться.
Изучая информацию по этой теме, я выяснила, что подросток проходит через многие проблемы, которые свойственны этому возрасту, и со временем, когда чувства молодого человека уравновешиваются, сами собой разрешаются.
Среди этих проблем есть весьма серьезные, которые многие подростки часто не в состоянии преодолеть. Неудачи могут привести к отчаянию и депрессии. 

Уже не дети, еще не взрослые...

лицами их замещающими – 7;
взаимоотношения с противоположным полом –

8;
стрессовая ситуация (душевное волнение) – 5;
наличие психического заболевания – 3;
конфликт со сверстниками – 1.

в нашем регионе, городе и в школе. Информировать учащихся

об этих способах. 
Гипотеза: я предполагаю, что многие молодые люди не знают, как адекватными положительными способами решить свои проблемы и куда обратиться в сложной кризисной для них жизненной ситуации. 
Задачи: 
Изучить теоретическую информацию в различных научных источниках относительно имеющихся психологических проблем в подростковом возрасте 
Изучить способы психологической помощи подростку в нашей стране, в нашей области, городе 
Провести информирование учащихся нашей школы относительно имеющихся возможностей психологической помощи в сложных для них ситуациях (узнать про центры психологической помощи, исследовать, насколько они действенны, разработать памятки «Куда можно обратиться за психологической помощью, когда у тебя проблемы», памятки для родителей «Почему ваши дети – подростки становятся иногда неуправляемыми?».
Выполнить теоретическую часть проекта. 

до 17 лет, который связан с взрослением, половым созреванием

и переходом из детства во взрослую жизнь. Изменения в организме и психике, смена приоритетов и жизненных ценностей вызывают трудности и у самого подростка, и у его родителей.

Особенностью подросткового возраста является задача нравственного взросления, т. е. определения собственного отношения к себе и миру, формирования мировоззрения и нравственных ценностей, норм и личностных смыслов.

учителем и учеником в подростковом возрасте встает необычайно остро. Именно

в этот период между ребенком и взрослым могут существенно испортиться отношения, даже если до этого они были вполне благополучными. В работе М.Ю. Красовицкого учителей и учеников просили назвать основные трудности, которые они испытывают в своих взаимоотношениях. Ответы учеников распределились следующим образом:  
1) отсутствие общего языка, взаимопонимания и человеческой близости с учителями - 43% ответов;  
2) необъективный подход педагогов к ученикам - 21% ответов;  
3) проявление неуважения к ученикам со стороны учителей - 36% ответов

спиртным напиткам лежат семейные традиции и желание подражать старшим.

Почти ни одно семейное застолье не обходится без распития спиртных напитков.
Наркотическая зависимость. Психологическими факторами развития подростковой наркомании являются недостаточная психологическая зрелость, отсутствие четких жизненных ориентиров, слабость воли, стремление к удовольствиям и потребность немедленно получить желаемое без учета последствий. Толчком к возникновению подростковой наркомании часто становятся психологические проблемы, обусловленные как искажениями воспитания и нездоровой семейной атмосферой, так и возрастными эмоциональными и психологическими особенностями пубертатного периода.

общению, обмену картинками, фотографиями, информацией. Данному состоянию подвержены лица,

которые чувствуют себя уверенней, не видя собеседника. Еще одна причина – необходимость в информационном поиске. Заключается в постоянном нахождении любой информации, которая вызывает интерес. Часто это приводит к информационному переизбытку. Современные подростки уделяют повышенное внимание к технологическим новинкам. Мир виртуальных игр захватывает все большее внимание детей, они очень быстро осознают, что общаться виртуально намного проще, чем в реальной жизни.  

Основные типы компьютерной зависимости 
Зависимость от Интернета (сетеголизм) 
Зависимость от компьютерных игр (кибераддикция) 

подростков проявлялся вначале в неадекватных формах— задирание другого, приставание, демонстрация

безразличного отношения, игнорирование. 
Когда подростки большое количество времени проводят друг с другом, могут появиться первые симпатии, романтические отношения. Им хочется проводить еще больше времени вместе, они начинают быть вдвоем везде, показывая всем свою обоюдную симпатию. Но, однако, безответная любовь это другое дело. Если ты знаешь, что тебе нравится тот, кто к тебе ничего не испытывает, то вряд ли это будет улучшать тебе настроение, настраивать на новые успехи. Скорее всего, как раз именно в этом случае подросток будет начинать вести себя замкнуто и более уныло, чем обычно.

Когда ты влюбляешься, у тебя все меняется. Первая любовь делает нас взрослыми людьми, является определенным этапом в подготовке ко взрослой жизни. 

видит происходящие с его телом изменения, перенимает модели поведения

старших знакомых.

Непослушание, грубость и хамство по отношению к родителям.  Подростки сознательно пытаются обесценить авторитет родителей, проявляя непослушание.

Вседозволенность, недостаток внимания со стороны родителей.  Подростку важно знать, что он любим и при необходимости ему обеспечена всесторонняя поддержка со стороны родителей. 

Требование приобрести что-либо. Вещи «как у других» позволяют подростку влиться в группу и стать своим.

Общение с «проблемными» друзьями. Значимые и авторитетные для подростка люди далеко не всегда заслуживают одобрения родителей.

Снижение успеваемости. Средняя и старшая школа тяжелый период, не каждому под силу усвоить программу на «отлично».

Неаккуратность и отказ выполнять работу по дому. Внимание подростков сосредоточено на общении с ровесниками и всестороннем оценивании себя. Поддержание порядка их мало интересует, это распространенная проблема.  

жизни подростка, во многом определяя все остальные стороны его

поведения и деятельности. 

Тот факт, что в основе снижения успеваемости, изменения поведения, возникновения переживаний и т. п. лежит нарушение отношений подростка со сверстниками, как правило, не осознается ни родителями, ни самим подростком; либо же нарушение общения со сверстниками видится в ряду всех других нарушений и также не расценивается как их источник и причина.

 

способы их разрешения».
1. Представь, что ты хороший ученик,

который начал спор с учителем. Его, конечно, это возмутило, он начал при всем классе подшучивать над тобой, намеренно унижать тебя. В итоге учитель теперь всегда к тебе придирается, относится не так, как к другим. Ты пытался извиниться, но не получилось. Эта ситуация испортила тебе оценки. Что ты будешь делать?
Обращусь к директору, классному руководителю, другому учителю за помощью-80%
Пожалуюсь родителям -0%
Напишу на какой-нибудь форум, спрошу, как поступить-0%
Попрошу совета и помощи у школьного психолога-10%
Сдамся и буду терпеть все это-0%
Позвоню на «горячую линию» психологической помощи спрошу совета-0%
Свой вариант-10% ( Буду ссориться с учителем)

(подруга). Ты скромный, застенчивый и не вспыльчивый человек. С

другом (подругой) вы сильно поругались и на следующий день оказалось, что все твои секреты он рассказал многим в школе. Тебе стыдно идти в школу, все над тобой смеются. Что будешь делать?
Расскажу родителям, попрошу помощи, совета-20%
Попрошу помощи у школьного психолога-25%
Позвоню на «горячую линию» психологической помощи, попрошу совета там-0%
Тоже расскажу все его секреты-10%
Сдамся и буду прогуливать уроки-0%
Буду каждый день терпеть эти насмешки -25%
Свой вариант-20% (Ничего не буду делать)

тобой недовольны. Каждый день они ругают тебя за это

и, в конце концов, ты не выдержал и нагрубил им. Родители очень обидчивы и никак не хотят сами мириться. Ты, в силу своего характера, не можешь первым сделать шаг. Что ты будешь делать?
Пойду за советом к друзьям -20%
Обращусь к классному руководителю или другому учителю-0%
Обращусь к школьному психологу-10%
Я замкнусь в себе, не буду никому рассказывать-10%
Позвоню на «горячую линию» психологической помощи, попрошу совета там-0%
Сбегу из дома (уйду жить к друзьям, знакомым) – 0%
Все-таки соберусь с силами и попрошу прощения у родителей-60%

Несколько твоих одноклассников задирают тебя, а остальные их боятся.

Ты добродушен, у тебя мягкий характер, силой ответить ты не можешь. Что ты будешь делать?
Позвоню на «горячую линию» психологической помощи, попрошу совета там-10%
Пожалуюсь родителям-5%
Пожалуюсь классному руководителю, директору, другому учителю-20%
Запишусь на спортивную секцию, чтобы уметь постоять за себя-30%
Мои силы закончатся, и я сдамся, буду терпеть унижения-5%
Обращусь за помощью к соц. педагогу, психологу - 5%
Попытаюсь организовать друзей (если они есть) для того, чтобы дать отпор обидчикам-20%
Обращусь в полицию-0%
Свой вариант-5% ( Ничего не буду делать)

в различных ситуациях. Изучив множество информации в Интернете, обсуждая это

с психологом и др.специалистами я попыталась создать список тех телефонов и адресов, где действительно в нашем регионе тебе или твоим родителям окажут психологическую помощь.  
8 (495) 637-70-70 Телефон отдела неотложной психиатрии и помощи при чрезвычайных ситуациях. (круглосуточно, бесплатно) 
8 (495) 624-60-01 Детский телефон доверия Центра экстренной психологической помощи. 
8 (495) 952-49-20 Научно-практический центр психического здоровья детей и подростков, Адрес: 119334, 
 г. Москва, 5-й Донской пр-д., д. 21А 
8 (499) 173-09-09 Запись на прием в Московскую службу психологической помощи.  
8-800-2000-122 Телефон Службы телефона доверия для подростков и детей, работающей во всех регионах РФ (бесплатный звонок с городского телефона). 
8 499 977-20-10 Телефон доверия (с 10.00 до 18.00 c понедельника по пятницу). 
8 (495) 626-37-07 «Центр экстренной психологической помощи МЧС России» в г. Москве (работает круглосуточно)  
http://www.psi.mclis.dov.ru  Интернет служба экстренной психологической помощи МЧС России  (круглосуточно, анонимно, бесплатно) 

для информирования сверстников.

чтобы она была доступна всем: https://schools.school.mosreg.ru/notifications.aspx?notification=1396184132941854188 https://schools.school.mosreg.ru/notifications.aspx?notification=1396227460571936312

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 
Начиная работу над этим проектом, я и не подозревала, каков ее масштаб. Проблем в подростковом и юношеском возрасте оказалось множество, а вот нервная система в этом возрасте достаточна слаба. Да и жизненного опыта у нас маловато... 
Но в любой сложной ситуации есть выход. В ходе изучения теоретической информации я узнала, какие проблемы могут возникнуть в подростковом возрасте. Также причины их появления. В ходе выполнения практической части выяснилось, что некоторые мои сверстники не знают, куда обратиться в трудную минуту. Хотя и оказалась небольшая цифра (к радости), но оставлять без внимания это тоже нельзя. Это подтвердило мою гипотезу: многие молодые люди не знают, как адекватными положительными способами решить свои проблемы и куда обратиться в сложной кризисной для них жизненной ситуации. Единственная поправка, которую здесь нужно сделать – не многие, а некоторые.  
Цель проекта также достигнута: исследовать возможные способы психологической помощи подросткам в нашем регионе, городе и в школе. Информировать учащихся об этих способах.
Но работу над проектом хотелось бы продолжить. Так, на будущий год я планирую совместно с психологом создать информационный стенд «Ты не один», где будет рассказываться о различных способах, как можно справиться со стрессом и другими сложными жизненными ситуациями и «Уголок доверия» для анонимных вопросов.   

такое – трудные дети?
Вечный вопрос и больной как нарыв.
Вот

он сидит перед нами, глядите,
Сжался пружиной, отчаялся он,
Словно стена без дверей и без окон.
Вот они, главные истины эти:
Поздно заметили… поздно учли…
Нет! Не рождаются трудные дети!
Просто им вовремя не помогли.
(С. Давидович)