Презентация на тему тифлопедагог-логопедуРекомендации по организации работы с детьми с нарушением зрения презентация (логопедия) по теме

в доречевой период, небольшие возможности подражательной деятельности, сужение познавательного

процесса, уменьшение развития двигательной сферы, средовые условия воспитания обуславливают замедленный темп развития речи детей с нарушением зрения.

Ограничение визуального контроля за языковыми и невербальными средствами общения приводят к тому, что у данной категории детей речевые нарушения встречаются в два раза чаще , чем у нормально развивающихся сверстников.

и речи.
Для детей первой группы характерна несформированность всех языковых

систем. Снижено понимание речи. Развернутая речь отличается лексико-грамматическим недоразвитием. Беден словарный запас. Имеются множественные нарушения фонетической стороны речи, отсутствуют фонематические представления.

У детей второй группы обширно представлены нарушения фонетической стороны речи. Отмечается несформированность фонематических представлений.

У детей третьей группы речевые нарушения проявляются в отсутствии или искажениях звуков. Дети не испытывают затруднений при обучении фонематическому восприятию.

стимульного материала в зависимости от зрительной патологии ребенка.
Учет зрительной

нагрузки ,включение в занятие гимнастики для глаз.
Переключение со зрительного восприятия на тактильное и слуховое.
Размещение детей на занятии с учетом рекомендаций тифлопедагога.
Индивидуализация подхода к коррекции речи у детей с нарушением зрения.

дошкольников
Гиперметропия
Миопия
Амблиопия
Косоглазие
Астигматизм

причинами амблиопии являются функциональные расстройства зрительного анализатора.

лучи, вышедшие из одной точки не собираются вновь в

одном фокусе на сетчатке глаза, и изображение получается расплывчатым.

зрительной системы, как амблиопия или астигматизм, необходимо рекомендовать родителям

обратиться к специалистам ПМПК с целью определения оптимальных условий развития ребенка и выбора образовательного маршрута.

лучи, идущие от отдаленных предметов, соединяются за сетчаткой

не менее 1 метра Изображения должны предъявляться на цветном фоне (преимущественно

зеленого или оранжевого цветов)

идущие от отдаленных предметов, соединяются перед сетчаткой

до ребенка не более 1-1,5 м. Изображение должно предъявляться на

цветном фоне ( преимущественно зеленого или оранжевого цветов)

прямо или других направлениях взора
сходящееся
расходящееся
альтернирующее

глаз должно быть не менее 30 см.

подставке.

Угол наклона около 15 градусов.

«НЕТ-НЕТ»

до ощущения тепла.
Закрываем глаза.
Прикрываем веки ладонями (1-2 мин.).
Глаза закрыты.

Поочередно опускаем и
поднимаем руки ( 1раз).
Упражнение «Капризный ребенок».
Упражнение «Очки».
Часто моргаем.
Открываем глаза.