Презентация на тему ТРИЗ- как средство развития творческого мышления и воображения презентация к уроку (3, 4 класс)

дает нам новый старт,
То освоение журналов электронных,
А ныне новый

наш образовательный стандарт.»

творческого мышления, развитие творческого воображения, развитие творческой личности

тайн и загадок, которые они способны раскрыть СОБСТВЕННЫМИ силами;
• обучить

основным механизмам творческого воображения, позволяющим находить и раскрывать эти тайны;
• использовать механизмы РТВ для психологической коррекции, развития восприятия, внимания, памяти, эмоций, мышления.

используемых для развития творческого воображения

которые можно отвечать «да-нет».
Очень интересная игра «Разведчики».
Правила игры:

ведущий загадывает любой объект, а учащиеся с помощью «умных вопросов» угадывают объект. Задача учеников собрать как можно больше «сведений» о данном объекте (свойства, качества, размер, цвет, назначение, применение и т.д. )
Эта игра развивает речь, воображение, мышление, логику.

картины через органы чувств:
Я ВИЖУ...
Я СЛЫШУ...
Я ЧУВСТВУЮ...

(ЗРИТЕЛЬНОГО, СЛУХОВОГО, ОСЯЗАТЕЛЬНОГО);
СТРОИТЬ СИСТЕМНУЮ КАРТИНУ МИРА И ПЕРЕВОДИТЬ ЕЕ

В "ЗАЗЕРКАЛЬНЫЙ" МИР ОБРАЗОВ;
СОБИРАТЬ КАРТОТЕКУ И ЧЕРПАТЬ В НЕЙ НЕДОСТАЮЩИЕ СЛОВА, ОБРАЗЫ, ВЫРАЖЕНИЯ.
 
 

Как научить писать сочинение

на части и объединять в единое целое

на основе ММЧ решаю следующие задачи:
Расширение и уточнение представлений

о воде, находящейся в трёх агрегатных состояниях, её признаках и свойствах.
Систематизация знаний о свойствах воздуха, овладение основами исследовательской деятельности, умением изображать различные действия с воздухом с помощью ММЧ.
Знакомство со свойствами твёрдых тел, понимание зависимости свойств вещества от внутренней структуры.

однородные вещества или тела, дети изображают человечков: твердых (берутся

прочно за руки), жидких (отпускают руки, стоят толпой), газообразных (разбегаются в стороны).

знаний;
для выделения существенных и несущественных признаков изучаемого явления;

создания краткой характеристики изучаемого понятия, сравнения его с другими сходными понятиями.
Этот метод хорошо зарекомендовал себя на уроках чтения, окружающего мира. Дети с удовольствием составляют паспорт на героев сказок и рассказов.

объекта как части другого более крупного объекта. Например, в

1 классе при изучении темы: «Текст и предложение»

Текст

Предложения

Слова

Слоги

Звуки и буквы

в прошлом, настоящем и будущем. Здесь выделяется система, подсистема

и надсистема. Например, изучая животных , растения можно использовать метод 9 экранчиков.

-это оперативный метод решения проблемы на основе

стимулирования творческой активности, при котором участникам обсуждения предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастичных.
Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике

приехали: сегодня или несколько дней назад?
3)На чем они сюда

приехали?
4)Далеко ли от лагеря до ближайшего села?
5) Откуда дует ветер: с севера или юга?
6)Какое сейчас время года?
7)Куда ушёл Шура?
8) Кто вчера был дежурным? (Назовите имя)
9)Какое сегодня число, какого месяца?

Интересная картинка-задачка из советского учебника, которая считается одним из лучших способов тестирования внимания и логичности мышления.

человек высказывает свое отношение к чему-либо, кому-либо.
Синквейн требует

синтеза информации и материала в кратких выражениях

1 строка - ключевое слово, определяющее синквейн.
2 строка – два прилагательных, характеризующие данное понятие.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза из нескольких слов, показывающая отношение к теме.
5 строка- обычно одно слово, вывод, в котором человек выражает свои чувства связанные с данным понятием