Слайд 7
Ни для кого не секрет, что воспитание культурного
человека - это воспитание человека не только и не
столько успешно обучающегося и образованного, сколько воспитание человека нравственного, способного сохранить и развить в себе нравственные ценности семьи, общества и человечества и использовать их в повседневной жизни, проявляя это в своём поведении, общении и гражданской позиции.
Слайд 8
О трудностях жизни во взрослом мире надо с
детьми говорить откровенно, но параллельно необходимо демонстрировать им светлую
сторону, показывать и убеждать, что в жизни есть и тепло, и радость, и любовь, и человечность.
Слайд 9
«Добрые дела красят человека» - гласит народная мудрость
Слайд 10
Цель занятий:
воспитание нравственного человека, способного к принятию
нравственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых
жизненных ситуациях.
Слайд 12
Главные идеи занятий:
принятие учащимися нравственных ценностей;
воспитание нравственной культуры,
основанной на самовоспитании и самосовершенствовании;
предъявление нравственных требований к себе
и своему поведению;
осознание учащимися необходимости проявления нравственного поведения в самых непредвиденных ситуациях, сохранение чувства собственного достоинства и уважения к нему других людей;
практическое применение нравственных знаний и умений;
• проекция сегодняшнего нравственного облика человека на его будущее и будущее близких и родных ему людей.
Слайд 13
Задачи занятий:
создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний,
умений и совершения нравственно оправданных поступков;
знакомить учащихся с нравственными
законами и поступками предыдущих поколений:
изучать с учащимися нравственные традиции их семей и поколений;
развивать у учащихся потребность в совершении нравственных поступков;
создавать ситуации практического применения нравственных знаний в реальной жизни;
способствовать приобретению положительного нравственного опыта и преодолению в себе желания к совершению безнравственных поступков;
создавать условия для нравственного самовоспитания учащихся.
Слайд 18
Критерии оценки эффективности занятий:
наблюдение, учет бескорыстной помощи;
анкетирование обучающихся,
учителей, родителей;
сбор информации;
практический результат;
самостоятельное высоконравственное поведение;
Слайд 20
Советую вам поменьше ссориться
с друзьями, родными и
близкими
людьми.
Ведь мы живём не для того, чтобы
ссориться
или
ругаться каждый день, а для того.
чтобы быть счастливыми, хорошо
проводить время с родными и
друзьями. Всего вам хорошего!!!
Слайд 21
1. Формы работы:
классные часы по теме «Нравственность»;
тематические часы
общения;
посещение театров, музеев, кинотеатра;
просмотр видеофильмов;
экскурсии с целью
знакомства с историческими и памятными местами города, страны;
дискуссии по нравственной тематике;
встречи с интересными людьми (семья, школа, город);
праздничные поздравления одноклассников, учителей, семей, ветеранов войны, труда;
рассказ, беседа, личный пример
Слайд 22
2. Методы воспитания:
осознание, самосознание;
воспитывающие ситуации;
• убеждение;
внушение:
переживание;
упражнение;
сопереживание:
эмоциональная индукция:
Слайд 23
4. Критерии оценки эффективности занятий:
наблюдение, учет бескорыстной помощи;
анкетирование
обучающихся, учителей, родителей;
сбор информации;
практический результат;
самостоятельное высоконравственное поведение
Слайд 24
.Ожидаемые результаты:
Нравственная теоретическая компетентность: доброе начало в человеке,
справедливость, трудолюбие, бережливость, честность, ответственность, бескорыстие, толерантность, сострадание, совесть.
Нравственная
воспитанность: ценностное отношение к природе как дому человечества, к труду как способу достижения знаний, к семье как существованию друг для друга.